我国中学骨干体育教师的时代特征与成才因素分析
| 1 前言 | 第1-11页 |
| 1．1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1．2 文献综述 | 第10-11页 |
| 2 研究对象和方法 | 第11-13页 |
| 2．1 研究对象 | 第12页 |
| 2．2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2．2．1 调查法 | 第12-13页 |
| 2．2．1．1 问卷法 | 第12页 |
| 2．2．1．2 访谈法 | 第12-13页 |
| 2．2．2 测试法 | 第13页 |
| 2．2．3 文献法 | 第13页 |
| 2．2．4 数学方法 | 第13页 |
| 2．2．5 个案分析法 | 第13页 |
| 3 研究结果与分析 | 第13-50页 |
| 3．1 骨干体育教师的基本情况 | 第13-15页 |
| 3．2 骨干体育教师的时代特征 | 第15-32页 |
| 3．2．1 敬业乐业 | 第15-16页 |
| 3．2．2 吃苦耐劳 | 第16-18页 |
| 3．2．3 具有改革与创新精神 | 第18-20页 |
| 3．2．4 具有较强的民主意识 | 第20-21页 |
| 3．2．5 不断完善的知识结构 | 第21-26页 |
| 3．2．5．1 自觉地学习 | 第21-22页 |
| 3．2．5．2 学习的内容与途径 | 第22-24页 |
| 3．2．5．3 体育教师知识结构的多元化特征 | 第24-26页 |
| 3．2．6 具有较强的各种能力 | 第26-29页 |
| 3．2．6．1 能力调查结果 | 第26-27页 |
| 3．2．6．2 骨干体育教师能力特点分析 | 第27-29页 |
| 3．2．7 良好的职业形象 | 第29-30页 |
| 3．2．8 反思和自我监控 | 第30-32页 |
| 3．2．8．1 反思 | 第30-31页 |
| 3．2．8．2 自我监控 | 第31-32页 |
| 3．3 骨干体育教师成才的因素分析 | 第32-37页 |
| 3．3．1 成才因素调查分析 | 第32-37页 |
| 3．3．1．1 内在因素分析 | 第34-35页 |
| 3．3．1．2 外在因素分析 | 第35-37页 |
| 3．4 成才的个性因素分析 | 第37-45页 |
| 3．4．1 原始分计算结果及其与常模的比较分析 | 第37-40页 |
| 3．4．2 16PF标准分计算结果与分析 | 第40-42页 |
| 3．4．3 各种次级因素分数的计算和分析 | 第42-43页 |
| 3．4．4 运用特殊公式进行计算与分析 | 第43-45页 |
| 3．5 讨论 | 第45-50页 |
| 3．5．1 与成才密切相关的主要性格品质 | 第46-47页 |
| 3．5．2 成才的自我意识与其它性格品质的关系 | 第47-49页 |
| 3．5．3 成才因素的系统效应 | 第49-50页 |
| 4 结论 | 第50-51页 |
| 4．1 中学骨干体育教师的时代特征 | 第50页 |
| 4．2 成长因素分析 | 第50-51页 |
| 4．3 成才因素的综合效应 | 第51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
