| 1 前言 | 第1-14页 |
| 1．1 交流恐惧的概述 | 第4-10页 |
| 1．1．1 国外有关交流恐惧的理论 | 第4-8页 |
| 1．1．1．1 交流恐惧的界定 | 第4页 |
| 1．1．1．2 交流恐惧的一般表现及分类 | 第4-5页 |
| 1．1．1．3 交流恐惧的原因 | 第5-6页 |
| 1．1．1．4 交流恐惧的不良后果 | 第6-7页 |
| 1．1．1．5 交流恐惧的应对策略 | 第7-8页 |
| 1．1．2 对交流恐惧译名的质疑 | 第8-10页 |
| 1．1．3 与交流恐惧相关的概念 | 第10页 |
| 1．2 大学生交流恐惧的研究现状 | 第10-12页 |
| 1．3 研究大学生交流恐惧的现实意义 | 第12页 |
| 1．4 研究目的 | 第12-14页 |
| 第一部分： 高师学生交流恐惧的现状及其影响因素的研究 | 第14-23页 |
| 2 研究方法 | 第14页 |
| 2．1 研究工具 | 第14页 |
| 2．2 研究对象 | 第14页 |
| 2．3 实施程序 | 第14页 |
| 3 结果与分析 | 第14-20页 |
| 3．1 高师学生被试在PRCA-24上的得分情况特点 | 第15页 |
| 3．2 影响高师学生交流恐惧的单因素分析 | 第15-19页 |
| 3．2．1 不同学科性质的高师学生交流恐惧状况比较 | 第15页 |
| 3．2．2 不同性别高师学生的交流恐惧状况比较 | 第15-16页 |
| 3．2．3 不同民族高师学生的交流恐惧状况比较 | 第16页 |
| 3．2．4 不同成长环境下的高师学生交流恐惧状况比较 | 第16页 |
| 3．2．5 独生子女与非独生子女高师学生的交流恐惧状况比较 | 第16-17页 |
| 3．2．6 单亲与双亲家庭高师学生的交流恐惧状况比较 | 第17页 |
| 3．2．7 不同年级高师学生的交流恐惧状况比较 | 第17-18页 |
| 3．2．8 不同家庭经济状况高师学生的交流恐惧状况比较 | 第18页 |
| 3．2．9 高师学生的交流恐惧问题检出率 | 第18-19页 |
| 3．3 影响高师学生交流恐惧的多因素分析 | 第19-20页 |
| 3．4 高师学生与人交流时最担忧的问题 | 第20页 |
| 4 讨论 | 第20-21页 |
| 5 结论 | 第21-23页 |
| 第二部分： 团体咨询消解大学生交流恐惧的实证研究 | 第23-42页 |
| 2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2．1 研究工具 | 第23-24页 |
| 2．2 研究对象 | 第24页 |
| 2．3 实施程序 | 第24-25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-36页 |
| 3．1 实验组、对照组师范生PRCA-24、PRCS、FNE、SAD、SCL-90前测和后测结果的比较 | 第25-28页 |
| 3．2 团体咨询后实验组成员自我评价问卷的统计结果 | 第28-29页 |
| 3．3 咨询后实验组成员交流行为他评问卷的统计结果 | 第29-30页 |
| 3．4 实验组团体发展过程的分析 | 第30-33页 |
| 3．5 实验组个案分析 | 第33-36页 |
| 4 讨论 | 第36-41页 |
| 4．1 对团体咨询效果的讨论 | 第36-38页 |
| 4．2 对团体咨询方法的讨论 | 第38-39页 |
| 4．3 影响团体咨询因素的讨论 | 第39-41页 |
| 5 结论 | 第41页 |
| 6 本研究的教育启示 | 第41-42页 |
| 7 有待进一步研究的问题 | 第42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-55页 |
| 附录1 团体咨询活动方案 | 第44-54页 |
| 附录2 团体成员行为他人评价问卷 | 第54-55页 |
