| 序言 | 第1-6页 |
| 一、 社会发展对教育的挑战 | 第6-9页 |
| 1． 世纪之交人才观的变化，对人的科学素质提出了新的要求 | 第6页 |
| 2． 对科学及科学教育本质的新认识，改变了传统的教育观念 | 第6-7页 |
| 3． 我国幼儿科技活动的现状对加强幼儿教师科学素养提出了要求 | 第7-9页 |
| 二、 在幼师物理教学过程中对学生进行科技教育 | 第9-31页 |
| （一）． 科技教育的特点和目标 | 第9-11页 |
| 1、 科技教育的基本特点 | 第9-10页 |
| （1） 实践性 | 第10页 |
| （2） 综合性 | 第10页 |
| （3） 开放性 | 第10页 |
| （4） 创造性 | 第10页 |
| （5） 探究性 | 第10页 |
| 2、 科技教育的目标 | 第10-11页 |
| （二）． 科技教育的方法 | 第11-31页 |
| Ⅰ、 培养科学思想和科学态度 | 第11-14页 |
| Ⅱ、 培养科学方法 | 第14-19页 |
| 观察法 | 第15-17页 |
| 实验探索法 | 第17-18页 |
| “学生讲演法”教学法 | 第18-19页 |
| “创编科学故事”教学法 | 第19页 |
| Ⅲ、 培养学生的综合能力 | 第19-31页 |
| 1、 培养学生的实践能力 | 第19-25页 |
| （1） 实验教学有利于学生动手能力的培养与训练 | 第20-21页 |
| （2） 开展科技活动 | 第21-25页 |
| 2、 培养学生获取信息的能力 | 第25页 |
| 3、 幼儿科技教育活动教学设计能力训练 | 第25-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 中文摘要 | 第34-37页 |
