序言 | 第1-6页 |
一、 社会发展对教育的挑战 | 第6-9页 |
1. 世纪之交人才观的变化,对人的科学素质提出了新的要求 | 第6页 |
2. 对科学及科学教育本质的新认识,改变了传统的教育观念 | 第6-7页 |
3. 我国幼儿科技活动的现状对加强幼儿教师科学素养提出了要求 | 第7-9页 |
二、 在幼师物理教学过程中对学生进行科技教育 | 第9-31页 |
(一). 科技教育的特点和目标 | 第9-11页 |
1、 科技教育的基本特点 | 第9-10页 |
(1) 实践性 | 第10页 |
(2) 综合性 | 第10页 |
(3) 开放性 | 第10页 |
(4) 创造性 | 第10页 |
(5) 探究性 | 第10页 |
2、 科技教育的目标 | 第10-11页 |
(二). 科技教育的方法 | 第11-31页 |
Ⅰ、 培养科学思想和科学态度 | 第11-14页 |
Ⅱ、 培养科学方法 | 第14-19页 |
观察法 | 第15-17页 |
实验探索法 | 第17-18页 |
“学生讲演法”教学法 | 第18-19页 |
“创编科学故事”教学法 | 第19页 |
Ⅲ、 培养学生的综合能力 | 第19-31页 |
1、 培养学生的实践能力 | 第19-25页 |
(1) 实验教学有利于学生动手能力的培养与训练 | 第20-21页 |
(2) 开展科技活动 | 第21-25页 |
2、 培养学生获取信息的能力 | 第25页 |
3、 幼儿科技教育活动教学设计能力训练 | 第25-31页 |
结论 | 第31-32页 |
注释 | 第32-33页 |
参考文献 | 第33-34页 |
中文摘要 | 第34-37页 |