| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-13页 |
| ·国内外研究状况 | 第13-15页 |
| 第二章 信息技术课程资源综述 | 第15-25页 |
| ·信息技术课程简述 | 第15-18页 |
| ·历史沿革 | 第15-17页 |
| ·性质与定位 | 第17-18页 |
| ·信息技术课程资源的内涵分析 | 第18-23页 |
| ·信息技术课程资源的定义 | 第18-21页 |
| ·信息技术课程资源属性分析 | 第21-23页 |
| ·信息技术课程资源建构原则 | 第23-25页 |
| 第三章 学习对象综述 | 第25-43页 |
| ·学习对象的基本理论 | 第25-29页 |
| ·学习对象的思想及其概念解析 | 第25-27页 |
| ·学习对象特性分析 | 第27-29页 |
| ·学习对象的相关标准 | 第29-33页 |
| ·学习对象元数据标准(LOM) | 第30-32页 |
| ·可共享内容对象参考模型(SCORM) | 第32页 |
| ·国内的CELTS媒体素材建设技术规范 | 第32-33页 |
| ·与学习对象相关的教学设计理论研究 | 第33-43页 |
| ·精加工理论 | 第33-35页 |
| ·成分显示理论 | 第35-37页 |
| ·ET和CDT与学习对象的关系 | 第37-38页 |
| ·复杂认知技能教学设计理论 | 第38-43页 |
| 第四章 基于学习对象的信息技术课程资源的分析与设计 | 第43-61页 |
| ·基于学习对象理论的信息技术课程资源设计的基本思想 | 第43-53页 |
| ·拆分重构策略 | 第43-44页 |
| ·内容信息包装思想 | 第44-53页 |
| ·信息技术课程教学资源的开发流程 | 第53-55页 |
| ·信息技术课程资源模块分析 | 第55-61页 |
| 第五章 基于学习对象的信息技术课程资源的系统实现 | 第61-78页 |
| ·系统实现 | 第61-68页 |
| ·系统结构 | 第61-62页 |
| ·导航设计 | 第62-63页 |
| ·界面设计与开发 | 第63-65页 |
| ·交互模块设计 | 第65页 |
| ·资源数据库实现 | 第65-67页 |
| ·系统的初始化设置 | 第67-68页 |
| ·资源的检索查询 | 第68页 |
| ·应用测试和评价 | 第68-69页 |
| ·相关技术简介 | 第69-78页 |
| ·系统开发平台 | 第69-70页 |
| ·关键实现技术简介 | 第70-78页 |
| 第六章 总结与展望 | 第78-80页 |
| ·研究总结 | 第78页 |
| ·存在的问题及展望 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 读研期间发表的学术论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附录 | 第84-94页 |
| 1. Logo命令虚拟实验元数据XML绑定文件 | 第84-86页 |
| 2. 《无处不在的信息》课堂讲解元数据XML绑定文件 | 第86-88页 |
| 3. 信息技术实验教材配套光盘使用情况调查问卷 | 第88-94页 |
