| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状及相关述评 | 第11-14页 |
| ·我国硕士研究生培养模式的研究 | 第11-12页 |
| ·我国专业学位的研究现状 | 第12-13页 |
| ·我国教育硕士专业学位研究现状 | 第13-14页 |
| ·主要概念界定 | 第14-16页 |
| ·学术性学位 | 第14页 |
| ·专业学位 | 第14页 |
| ·教育硕士专业学位 | 第14-15页 |
| ·硕士研究生培养模式及其相关要素 | 第15-16页 |
| ·研究思路、内容与研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·基本内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 教育硕士专业学位的历史沿革 | 第18-26页 |
| ·教育硕士专业学位的起源 | 第18页 |
| ·教育硕士专业学位的发展概况 | 第18-20页 |
| ·我国教育硕士专业学位的发展概况 | 第20-26页 |
| ·学位在我国的发展 | 第20页 |
| ·专业学位在我国的发展 | 第20-21页 |
| ·我国教育硕士的发展概况 | 第21-23页 |
| ·我国教育硕士研究生专业学位教育总体情况简述 | 第23-26页 |
| 第3章 我国教育硕士专业学位研究生培养模式要素解读 | 第26-38页 |
| ·我国教育硕士专业学位研究生教育的培养目标 | 第26-30页 |
| ·我国教育硕士专业学位研究生教育的入学形式 | 第30-31页 |
| ·我国教育硕士专业学位研究生教育的培养方式 | 第31-37页 |
| ·课程设置 | 第31-33页 |
| ·师资要求 | 第33-34页 |
| ·管理体系 | 第34-35页 |
| ·培养方式和培养年限 | 第35-37页 |
| ·我国教育硕士专业学位研究生教育的质量评价 | 第37-38页 |
| 第4章 我国教育硕士专业学位研究生培养模式存在的问题 | 第38-46页 |
| ·培养目标单一,统一性有余而个性化不足 | 第38-39页 |
| ·招生方式不灵活,部分院校片面追求利润 | 第39-40页 |
| ·课程设置结构不合理,实践性课程比重较小 | 第40-42页 |
| ·课程设置结构不合理,基础必修课程占有比重过大 | 第40-41页 |
| ·教育硕士教材建设速度较慢,实践性课程较少 | 第41-42页 |
| ·师资学术化倾向严重,鼓励机制未建立 | 第42页 |
| ·教育硕士指导教师大多是由学术性学位的导师衍生而来 | 第42页 |
| ·对教育硕士教学的重视不足,缺乏鼓励措施 | 第42页 |
| ·教学方式单一,实践教学比重小,教学设施不完备 | 第42-44页 |
| ·教学方式单一,理论教学方式占主导 | 第42-43页 |
| ·理论与实践脱节 | 第43页 |
| ·案例教学运用困难重重 | 第43页 |
| ·教学设施有待发展 | 第43-44页 |
| ·管理和质量保证体系尚不健全 | 第44-46页 |
| ·激励机制匮乏,教师积极性得不到有效调动 | 第44页 |
| ·教学评估系统和评估机制不完善 | 第44页 |
| ·教育硕士研究生对管理的参与度低 | 第44-45页 |
| ·质量管理松散、竞争实力下降 | 第45-46页 |
| 第5章 我国教育硕士专业学位研究生培养模式的改革建议 | 第46-52页 |
| ·转变思想观念,调整培养目标定位 | 第46页 |
| ·扩大培养院校自主权,采用灵活的招生制度 | 第46-48页 |
| ·改革单一的招生制度,采取多样化录取标准 | 第47页 |
| ·加大培养院校的自主性,扩大生源范围 | 第47页 |
| ·加强培养单位的自律性,保证生源质量 | 第47-48页 |
| ·调整课程设置的结构,加强其实践性 | 第48-49页 |
| ·课程设置结构调整 | 第48页 |
| ·突出案例教学 | 第48-49页 |
| ·课程内容与教材建设 | 第49页 |
| ·改善教师结构,建立健全教育硕士教师管理体系 | 第49-50页 |
| ·明确"双师型"教师定位,加大对"双师型"的培训 | 第49-50页 |
| ·切实做好校内外双导师制的工作 | 第50页 |
| ·建立健全教师管理制度 | 第50页 |
| ·建立健全教育硕士质量保障体系 | 第50-52页 |
| ·保证教育硕士中期考核与学位论文的质量 | 第50-51页 |
| ·加强对教育硕士的质量监督 | 第51页 |
| ·注重教育硕士质量反馈机制的建立 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
