阶梯式教学法在普通高校排球选项课技术教学实验研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·阶梯式教学法的国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·阶梯式教学法的国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·对阶梯教学法的认识 | 第10-11页 |
| ·阶梯式教学法的理论基础 | 第10页 |
| ·阶梯式教学法的内涵 | 第10-11页 |
| ·阶梯式教学法的操作过程 | 第11页 |
| ·阶梯式教学法的概念界定 | 第11-14页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第14-18页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-18页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·实验法 | 第15-17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3. 结果与分析 | 第18-28页 |
| ·阶梯教学法对学生身体素质发展影响的研究 | 第18页 |
| ·阶梯教学法对学生运动技术掌握影响的研究 | 第18-20页 |
| ·教育心理学角度分析 | 第19页 |
| ·教育信息理论分析 | 第19-20页 |
| ·阶梯教学法对学生观察、分析、解决问题影响的研究 | 第20-21页 |
| ·合理的教学设计 | 第20-21页 |
| ·先进的“教”的手段与适应“学”的方法 | 第21页 |
| ·阶梯教学法对学生实战中技术运用能力影响的研究 | 第21-22页 |
| ·阶梯教学法对学生理论知识掌握影响的研究 | 第22-23页 |
| ·学习论的角度分析 | 第23页 |
| ·有效教学过程分析 | 第23页 |
| ·阶梯教学法对学生学习动机影响的研究 | 第23-25页 |
| ·科学人本主义教育思想分析 | 第23-24页 |
| ·学生的学习兴趣分析 | 第24-25页 |
| ·讨论 | 第25-28页 |
| ·更有利于技术的掌握和学习能力的培养 | 第26页 |
| ·更有利于身心健康 | 第26页 |
| ·更有利于教学优化过程 | 第26-27页 |
| ·更有利于提高有效学习过程 | 第27页 |
| ·更有利于师生关系和谐 | 第27-28页 |
| 4. 结论 | 第28-29页 |
| 5. 建议 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
