| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| ·问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·基本概念界定 | 第10-17页 |
| ·教育资源与高等教育资源 | 第10-12页 |
| ·教育资源利用效率 | 第12-14页 |
| ·高校教育资源利用效率 | 第14-16页 |
| ·高校教育投入与产出 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 第二章 高校教育资源利用效率评价研究的理论依据 | 第19-26页 |
| ·社会系统理论 | 第19-21页 |
| ·高校是高等教育系统的重要子系统 | 第19页 |
| ·高校是动态的开放系统 | 第19-21页 |
| ·规模报酬与范围经济理论 | 第21-23页 |
| ·规模报酬与规模经济 | 第21-22页 |
| ·范围经济 | 第22-23页 |
| ·交易成本理论 | 第23-24页 |
| ·公共产品的外部性 | 第24-26页 |
| 第三章 高校教育资源利用效率评价方法的选择 | 第26-35页 |
| ·国内外高校教育资源利用效率评价研究综述 | 第26-30页 |
| ·指标体系法 | 第26-29页 |
| ·非指标体法 | 第29-30页 |
| ·评价方法的比较与选择 | 第30-35页 |
| ·已有评价模式的适用情况 | 第30-31页 |
| ·DEA 方法的优点与局限 | 第31-32页 |
| ·高校评价排名体系的优点与局限 | 第32-35页 |
| 第四章 基于DEA 方法的高校教育资源利用效率评价模式 | 第35-47页 |
| ·评价目标的确定 | 第35页 |
| ·模型决策单元及投入、产出指标的选取 | 第35-40页 |
| ·模型决策单元的选取 | 第35-37页 |
| ·模型投入、产出指标的选取 | 第37-40页 |
| ·DEA 模型的建构 | 第40-47页 |
| ·CCR 模型及决策单元有效性条件 | 第42-44页 |
| ·高校教育资源利用效率研究的DEA 模型 | 第44-47页 |
| 第五章 我国教育部直属高校科研绩效评价与对比实例 | 第47-55页 |
| ·数据的获取与处理 | 第47-49页 |
| ·有效DMU 的选取 | 第47页 |
| ·投入、产出指标的选取 | 第47-49页 |
| ·数据来源及模型选择 | 第49页 |
| ·评价结果及对比分析 | 第49-55页 |
| ·评价结果的分析与排序 | 第49-52页 |
| ·所选高校科研绩效的高校评价排名指标体系评价与排序结果 | 第52-54页 |
| ·两种评价模式评价结果的排名比较 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 附表1 高校科研资源产出情况 | 第59-60页 |
| 附表2 高校科研资源投入情况 | 第60-61页 |
| 附表3 十所高校（DMU）对应的及松弛变量的值 | 第61-62页 |
| 附表4 十所高校（DMU）对应的值 | 第62-63页 |
| 附表5 中国高校科技创新竞争力评价指标及权重表 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |