| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、前言 | 第9-22页 |
| (一) 自主学习的内涵 | 第9-16页 |
| 1. 自主学习的涵义 | 第9-11页 |
| 2. 自主学习的特性 | 第11-12页 |
| 3. 自主学习的内容 | 第12-13页 |
| 4. 自主学习的必要条件 | 第13-16页 |
| (二) 国内外学者对自主学习的研究和论述 | 第16-22页 |
| 1. 国外学者对自主学习的研究和论述 | 第16-17页 |
| 2. 国内学者对自主学习的研究和论述 | 第17-18页 |
| 3. 国内外自主学习研究现状的分析 | 第18-22页 |
| 二、在初中思想品德课中培养学生自主学习习惯的必要性 | 第22-28页 |
| (一) 我国初中教育教学中现存的主要问题 | 第22页 |
| (二) 培养学生形成自主学习习惯的意义 | 第22-25页 |
| (三) 初中思想品德课的特点和存在的问题 | 第25-26页 |
| (四) 自主学习习惯的形成有利于学生更好的地掌握思想品德课的知识,形成自己的世界观和价值观 | 第26-28页 |
| 三、我校学生自主学习习惯现状分析和对问题思考 | 第28-49页 |
| (一) 我校学生思想品德自主学习习惯的情况调查表 | 第28-36页 |
| 1. 调查的意义 | 第28页 |
| 2. 调查的目的 | 第28-29页 |
| 3. 调查对象与方式 | 第29页 |
| 4. 调查结果分析 | 第29-36页 |
| (二) 对我校学生思想品德自主学习习惯现存问题进行的分析 | 第36-38页 |
| 1. 教师的不当行为阻碍了学生自主学习习惯养成 | 第36页 |
| 2. 学生现有的对思想品德课的不良态度,使得学生不能养成良好自主学习习惯 | 第36-38页 |
| (三) 我校思想品德课培养学生自主学习习惯的探究实践活动 | 第38-49页 |
| 1. 我校思想品德课培养学生自主学习习惯的探究活动实践过程 | 第38-42页 |
| 2. 我校思想品德课培养学生自主学习习惯的探究活动取得的成绩 | 第42-44页 |
| 3. 我校思想品德课培养学生自主学习习惯的探究活动遇到的问题和针对问题进行的反思 | 第44-49页 |
| 四、针对学生存在自主学习习惯的问题提出改进措施 | 第49-55页 |
| (一) 更新教师的教育教学理念,构建的适应社会发展需要的教学模式 | 第49-51页 |
| 1. 转变教师的角色,构建学生自我展示的舞台 | 第49-50页 |
| 2. 尊重学生的主体地位,树立以人为本的新型的学生观 | 第50-51页 |
| (二) 对学生进行学法指导,帮助学生培养自主学习习惯 | 第51-53页 |
| 1. 培养学生主体意识,增强自主学习意识 | 第51-52页 |
| 2. 指导学生进行自主学习,帮助学生逐步学会学习 | 第52-53页 |
| (三) 重视课外学习习惯的培养,逐步养成学习的良好习惯 | 第53-55页 |
| 1. 培养学生良好的预习习惯 | 第53页 |
| 2. 培养学生良好的复习习惯 | 第53页 |
| 3. 培养学生正确使用课外资源的习惯 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考资料 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文和研究成果 | 第60页 |
