| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 相关文献综述 | 第8-14页 |
| (三) 研究的意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究的方法 | 第15-16页 |
| 一、知识可视化概述 | 第16-34页 |
| (一) 知识可视化的由来 | 第16-23页 |
| (二) 知识可视化的内涵 | 第23-30页 |
| (三) 知识可视化的类型 | 第30-32页 |
| (四) 知识可视化的意义 | 第32-34页 |
| 二、知识可视化对学校教育的影响 | 第34-51页 |
| (一) 读图对学校教育的影响 | 第35-39页 |
| (二) 隐性知识的视觉转换技术对学校教育的影响 | 第39-42页 |
| (三) 组织型图表对学校教育的影响 | 第42-48页 |
| (四) 解释型图表对学校教育的影响 | 第48-51页 |
| 三、学校教育应对知识可视化的策略 | 第51-59页 |
| (一) 应对策略的科学依据 | 第51-52页 |
| (二) 将媒介素养课程引入学校教育 | 第52-54页 |
| (三) 按阶段合理安排文图的显现方式和比例 | 第54-57页 |
| (四) 被动观察与主动思考相结合 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |