| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究现状 | 第11-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 二、国外研究现状 | 第14页 |
| 三、研究现状述评 | 第14-15页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第15-19页 |
| 一、高职院校 | 第15-16页 |
| 二、学生事务 | 第16-17页 |
| 三、学生事务管理 | 第17-19页 |
| 第五节 研究思路与方法 | 第19-22页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| 三、技术路线图 | 第21-22页 |
| 第二章 高职院校学生事务管理的理论分析 | 第22-34页 |
| 第一节 学生发展理论是高职院校学生事务管理的理论基础 | 第22-25页 |
| 一、社会心理的观点倡导要促进学生的全面发展 | 第22-23页 |
| 二、个体与环境的观点启示要优化校园环境氛围 | 第23-24页 |
| 三、学生参与的观点倡导要注重学生的有效参与 | 第24页 |
| 四、类型学的观点启示要关注学生的个体价值 | 第24-25页 |
| 第二节 高职院校学生事务管理的内涵与内容 | 第25-26页 |
| 一、高职院校学生事务管理的内涵 | 第25-26页 |
| 二、高职院校学生事务管理的内容 | 第26页 |
| 第三节 高职院校学生事务管理的运行机制 | 第26-29页 |
| 一、高职院校学生事务管理的机构设置及职责 | 第26-29页 |
| 二、高职院校学生事务管理的组织架构特点 | 第29页 |
| 第四节 高职院校学生事务管理的特殊性 | 第29-34页 |
| 一、目标定位的职业导向 | 第30页 |
| 二、生源结构与素质的多样性 | 第30-32页 |
| 三、注重以管理的方式锻造学生的行为习惯 | 第32-33页 |
| 四、就业服务的开展更具实践性和针对性 | 第33-34页 |
| 第三章 高职院校学生事务管理的现状调查 | 第34-51页 |
| 第一节 调查设计 | 第34-39页 |
| 一、调查对象与数据收集 | 第34-37页 |
| 二、测量工具设计 | 第37-39页 |
| 第二节 调查结果 | 第39-48页 |
| 一、高职院校学生事务管理的状态 | 第39-44页 |
| 二、学生事务管理队伍的工作现状 | 第44-48页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第48-51页 |
| 第四章 高职院校学生事务管理存在的问题及原因 | 第51-61页 |
| 第一节 高职院校学生事务管理存在的问题 | 第51-59页 |
| 一、职业性与发展性的目标衔接发生断裂 | 第51-53页 |
| 二、“重管理、轻服务”的氛围透支学生的归属感 | 第53-54页 |
| 三、重点服务的“精准性”亟需提升 | 第54-56页 |
| 四、“直线职能型”的组织结构削弱管理效度 | 第56-57页 |
| 五、管理队伍的专业素养不够到位 | 第57-59页 |
| 第二节 高职院校学生事务管理存在问题的原因 | 第59-61页 |
| 一、人才培养的发展性眼光不足 | 第59页 |
| 二、传统管理模式的沿用和流行 | 第59-60页 |
| 三、保障管理队伍专业性的内外机制的缺失 | 第60-61页 |
| 第五章 提升高职院校学生事务管理水平的对策 | 第61-68页 |
| 第一节 “由点到面”铸立发展性的目标高度 | 第61-62页 |
| 第二节 “由管到放”营建善治化的校园氛围 | 第62-63页 |
| 第三节 “由表及里”提供精准化的学生服务 | 第63-65页 |
| 第四节 “由浅入深”构建高效化的管理体制 | 第65-66页 |
| 第五节 “由内而外”打造专业化的管理队伍 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录A 高职院校学生事务管理现状调查问卷 | 第73-75页 |
| 附录B 高职院校学生事务管理队伍工作现状调查问卷 | 第75-77页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |