探究性导学案在中职《市场营销学》教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第7-8页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 第二节 探究性导学案国内外研究综述 | 第8-15页 |
| 一、探究性导学案国内研究综述 | 第8-13页 |
| 二、探究性导学案国外研究综述 | 第13-15页 |
| 第三节 研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 一、研究内容 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第四节 本文创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 探究性导学案理论概述 | 第17-22页 |
| 第一节 探究性导学案的理论基础 | 第17-19页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第17页 |
| 二、人本主义教学理论 | 第17-18页 |
| 三、最近发展区理论 | 第18页 |
| 四、合作学习理论 | 第18-19页 |
| 第二节 探究性导学案概念界定 | 第19-22页 |
| 一、导学案与教案的区分 | 第19-20页 |
| 二、探究式教学与导学案的联系 | 第20页 |
| 三、探究性导学案概念界定 | 第20-22页 |
| 第三章 中职《市场营销学》教学现状审视 | 第22-25页 |
| 第一节 中职《市场营销学》教学现状 | 第22-23页 |
| 一、学生学习积极性不高 | 第22页 |
| 二、课堂效果有待进一步提升 | 第22-23页 |
| 三、教师教学方法灵活度不足,教学理念待更新 | 第23页 |
| 第二节 探究性导学案实施必要性 | 第23-25页 |
| 一、强化学生主体地位,重点培养综合能力 | 第23-24页 |
| 二、响应新课改理念,促良性发展 | 第24页 |
| 三、改革传统教学方法,提升教学效果 | 第24-25页 |
| 第四章 中职《市场营销学》探究性导学案的编制设计 | 第25-33页 |
| 第一节 中职《市场营销学》探究性导学案的编写原则 | 第25-26页 |
| 一、学生的主体性原则 | 第25页 |
| 二、教师的主导性原则 | 第25页 |
| 三、启发探究性原则 | 第25-26页 |
| 第二节 中职《市场营销学》探究性导学案的编写内容 | 第26-33页 |
| 一、目标导学案 | 第26-27页 |
| 二、课前预习案 | 第27-29页 |
| 三、交流探究案 | 第29页 |
| 四、展示质疑案 | 第29-31页 |
| 五、拓展训练案 | 第31页 |
| 六、提升反思案 | 第31-33页 |
| 第五章 中职《市场营销学》探究性导学案的分析研究 | 第33-44页 |
| 第一节 研究过程 | 第33-34页 |
| 第二节 课例研究报告 | 第34-38页 |
| 一、课例研究的模式 | 第34页 |
| 二、课例研究过程 | 第34-35页 |
| 三、对照班课例研究报告 | 第35-36页 |
| 四、实验班课例研究报告 | 第36-38页 |
| 第三节 成绩分析 | 第38-39页 |
| 第四节 问卷调查分析 | 第39-44页 |
| 第六章 结论与展望 | 第44-46页 |
| 第一节 研究结论 | 第44-45页 |
| 一、结论 | 第44页 |
| 二、对策建议 | 第44-45页 |
| 第二节 研究不足 | 第45页 |
| 第三节 研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
