| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| (一)问题的提出 | 第9-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-16页 |
| (三)研究目的和研究意义 | 第16-17页 |
| (四)研究思路、研究内容和研究方法 | 第17-21页 |
| 一、幼儿园新教师职业体验调查结果分析 | 第21-36页 |
| (一)情感体验结果分析 | 第21-25页 |
| (二)知识体验结果分析 | 第25-30页 |
| (三)能力体验结果分析 | 第30-35页 |
| (四)调查结果的小结与讨论 | 第35-36页 |
| 二、存在问题的原因 | 第36-42页 |
| (一)主观原因 | 第36-38页 |
| (二)客观原因 | 第38-42页 |
| 三、促进幼儿园新教师获得良好职业体验的建议 | 第42-48页 |
| (一)激发幼儿园新教师自主学习内在动机 | 第42-43页 |
| (二)提高幼儿园新教师自我反思能力 | 第43页 |
| (三)对培养学前教育专业学生的改进建议 | 第43-45页 |
| (四)不同群体之间互信合作、和谐相处 | 第45页 |
| (五)提升幼儿园新教师自我效能感 | 第45-46页 |
| (六)采用针对性的园本培训 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60页 |