| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究动态与文献评析 | 第14-24页 |
| 1.3 研究路径与方法 | 第24-25页 |
| 1.4 研究新意与难点 | 第25-26页 |
| 2 大学生思想政治教育接受的理论铺垫 | 第26-37页 |
| 2.1 大学生思想政治教育接受的内涵 | 第26-30页 |
| 2.2 大学生思想政治教育“供给”与“接受”的内在互动 | 第30-33页 |
| 2.3 大学生思想政治教育接受的理论支撑 | 第33-37页 |
| 3 大学生思想政治教育接受的内在动力不足及原因分析 | 第37-53页 |
| 3.1 大学生思想政治教育接受的内在动力要素 | 第37-41页 |
| 3.2 大学生思想政治教育接受的内在动力不足现状调查 | 第41-47页 |
| 3.3 大学生思想政治教育接受的内在动力不足原因 | 第47-53页 |
| 4 大学生思想政治教育接受的内在动力激发路径 | 第53-61页 |
| 4.1 调动接受主体的内在主观能动性 | 第53-56页 |
| 4.2 构建思想政治教育校内供给体系 | 第56-59页 |
| 4.3 探索思想政治教育校外育人合力 | 第59-61页 |
| 5 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录一 | 第66-69页 |
| 附录二 | 第69-72页 |
| 作者简历 | 第72-74页 |
| 学位论文数据集 | 第74页 |
