| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 研究背景及研究意义 | 第10-13页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 研究思路及主要研究方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 主要研究方法 | 第15-17页 |
| 一、体育教学中进行思政教育渗透的必要性 | 第17-23页 |
| (一) 是社会发展的客观要求 | 第17-18页 |
| 1. 是和谐社会发展建设的需要 | 第17页 |
| 2. 现代社会对全面发展人才的需要 | 第17-18页 |
| (二) 是中学思想政治教育与体育教学辩证关系的内在要求 | 第18-21页 |
| 1. 思想政治教育和体育教学的关系 | 第18页 |
| 2. 体育教学中有着丰富的思想政治教育价值 | 第18-20页 |
| 3. 在体育教学中进行思想政治教育渗透有着独特的优势 | 第20-21页 |
| (三) 国外渗透式教育机制的启示 | 第21-23页 |
| 二、思想政治教育在中学体育教学中渗透现状、问题和原因 | 第23-33页 |
| (一) 思想政治教育在中学体育教学中渗透现状调查 | 第23-27页 |
| 1. 体育教师对教学中思想政治教育渗透的了解情况 | 第23页 |
| 2. 家长对体育教学中渗透思想政治教育的了解情况 | 第23-24页 |
| 3. 体育教师对思想政治教育渗透的重视情况 | 第24-25页 |
| 4. 学校领导对体育教学中思想政治教育的重视程度 | 第25-26页 |
| 5. 在教学设计中思想政治教育目标的体现情况 | 第26页 |
| 6. 思想政治教育在校园体育文化中的体现情况 | 第26-27页 |
| 7. 思想道德水平的评价在体育教学评价中的体现情况 | 第27页 |
| (二) 思想政治教育在中学体育教学中渗透出现的问题 | 第27-29页 |
| 1. 教师思想政治教育渗透意识不强 | 第28页 |
| 2. 思想政治教育渗透实效性不高 | 第28页 |
| 3. 渗透方法过于单一 | 第28-29页 |
| 4. 思想政治教育渗透的评价体系不够完善 | 第29页 |
| (三) 思想政治教育在体育教学中渗透出现问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 1. 受应试教育影响,教学理念落后 | 第29-30页 |
| 2. 学校支持重视程度不够 | 第30-31页 |
| 3. 教师认识不到位、整体素养不高 | 第31页 |
| 4. 学生自身的惰性心理,缺乏运动意识 | 第31-32页 |
| 5. 学校社会双重环境影响 | 第32-33页 |
| 三、完善思想政治教育在中学体育教学中渗透的途径 | 第33-41页 |
| (一) 体育教学中渗透思想政治教育的条件 | 第33-34页 |
| 1. 利用好教材是思想政治教育渗透的有利条件 | 第33页 |
| 2. 提高教师的思想政治素养是思想政治教育渗透的必备条件 | 第33-34页 |
| (二) 体育教学中进行思想政治教育渗透应遵循原则 | 第34-35页 |
| 1. 主体性原则 | 第34页 |
| 2. 循序渐进原则 | 第34页 |
| 3. 差异性原则 | 第34页 |
| 4. 自然而然原则 | 第34-35页 |
| 5. 系统性原则 | 第35页 |
| (三) 在体育教学中进行思想政治教育渗透的具体策略 | 第35-41页 |
| 1. 积极优化环境,构建大思政格局 | 第35-36页 |
| 2. 真正贯彻素质教育理念 | 第36-37页 |
| 3. 把体育课堂教学作为思想政治教育渗透的第一课堂 | 第37-39页 |
| 4. 完善社会、学校、家庭“三位一体”的教育网络体系 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
