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不同间歇时间跑台运动对SD大鼠空间学习记忆能力及海马相关基因的影响

中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
缩略词表第10-11页
1 前言第11-14页
    1.1 研究背景第11-13页
    1.2 研究目的和意义第13-14页
2 文献综述第14-26页
    2.1 运动与学习记忆第14-17页
        2.1.1 海马组织与空间学习、记忆的关系第14-15页
        2.1.2 运动对海马组织的影响第15-16页
        2.1.3 运动对学习、记忆能力和认知功能的改善第16页
        2.1.4 运动强度和方式的不同对学习记忆产生的不同影响第16-17页
    2.2 运动提高学习记忆能力的不同机制和海马相关基因的研究第17-24页
        2.2.1 运动提高学习记忆能力的不同机制第18-21页
        2.2.2 运动与海马相关基因的关系第21-24页
    2.3 运动对BDNF与及其受体TRKB诱导下游信号通路的影响第24页
    2.4 小结第24-26页
3 研究对象与方法第26-36页
    3.1 材料与方法第26-28页
        3.1.1 实验材料第26页
        3.1.2 动物模型及分组第26-27页
        3.1.3 实验技术路线第27-28页
    3.2 大鼠空间学习记忆能力的测试第28-30页
        3.2.1 测试指标第29页
        3.2.2 实验仪器第29-30页
        3.2.3 实验方法第30页
    3.3 基因测试第30-35页
        3.3.1 测试指标第31-32页
        3.3.2 实验方法第32-34页
        3.3.3 实验器材第34页
        3.3.4 试剂配制第34-35页
    3.4 数据统计第35-36页
4 实验结果第36-42页
    4.1 水迷宫测试结果第36-39页
        4.1.1 定位航行实验结果第36-37页
        4.1.2 空间探索实验结果第37-39页
    4.2 QT-PCR测试相关基因结果第39-42页
        4.2.1 基因BDNF测试结果第39页
        4.2.2 基因Trk B测试结果第39-40页
        4.2.3 基因MEK1测试结果第40-41页
        4.2.4 基因ERK1和ERK2测试结果第41-42页
5 讨论第42-47页
    5.1 提高大鼠学习记忆能力的运动学机制第42-44页
    5.2 运动提高大鼠学习记忆能力的分子生物学机制第44-47页
6 结论第47-48页
致谢第48-49页
攻读硕士学位期间发表的论文第49-50页
参考文献第50-52页

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