手机媒体对贫困地区青少年社会化影响研究--以卓尼县一中学生为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 青少年社会化的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 手机媒体的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.3 手机媒体对初中生社会化影响的研究 | 第15-16页 |
| 1.3 相关概念 | 第16-18页 |
| 1.3.1 社会化 | 第16-17页 |
| 1.3.2 手机媒体 | 第17-18页 |
| 1.3.3 青少年 | 第18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 研究创新之处 | 第19-21页 |
| 第2章 研究设计及实施 | 第21-25页 |
| 2.1 研究设计 | 第21-23页 |
| 2.1.1 研究假设 | 第21页 |
| 2.1.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.1.3 调查地点的选择 | 第22-23页 |
| 2.2 研究实施 | 第23-25页 |
| 2.2.1 调研方法 | 第23页 |
| 2.2.2 样本说明 | 第23页 |
| 2.2.3 问卷编制 | 第23-25页 |
| 第3章 青少年使用手机媒体的行为现状及影响因素 | 第25-45页 |
| 3.1 青少年使用手机媒体的行为现状 | 第25-40页 |
| 3.1.1 使用动机 | 第25-28页 |
| 3.1.2 使用态度 | 第28-30页 |
| 3.1.3 涉入程度 | 第30-40页 |
| 3.2 影响青少年使用手机媒体的因素 | 第40-45页 |
| 3.2.1 手机媒体的新特性 | 第40-41页 |
| 3.2.2 社会形态的媒介化 | 第41-42页 |
| 3.2.3 青少年的自身因素 | 第42-43页 |
| 3.2.4 传统社会化的滞后性 | 第43-45页 |
| 第4章 手机媒体对青少年社会化的影响 | 第45-59页 |
| 4.1 手机媒体对青少年价值观的双重作用 | 第45-50页 |
| 4.1.1 手机媒体对青少年价值观的积极作用 | 第45-48页 |
| 4.1.2 手机媒体对青少年价值观的消极作用 | 第48-50页 |
| 4.2 手机媒体对青少年角色扮演的影响 | 第50-53页 |
| 4.2.1 角色定位 | 第51-52页 |
| 4.2.2 角色期待 | 第52-53页 |
| 4.2.3 角色冲突 | 第53页 |
| 4.3 手机媒体对青少年社会交往的利弊影响 | 第53-59页 |
| 4.3.1 手机媒体对青少年社会交往的益处 | 第53-55页 |
| 4.3.2 手机媒体对青少年社会交往的弊端 | 第55-59页 |
| 第5章 优化手机媒体影响青少年社会化的建议策略 | 第59-65页 |
| 5.1 现实的问题 | 第59-61页 |
| 5.1.1 虚拟世界的狂欢 | 第59页 |
| 5.1.2 媒介环境的混沌 | 第59-61页 |
| 5.1.3 主观能动性的削弱 | 第61页 |
| 5.2 希望的空间 | 第61-65页 |
| 5.2.1 建立家庭“绿色保护带” | 第61-62页 |
| 5.2.2 培养青少年的媒介素养 | 第62-63页 |
| 5.2.3 因材施教,创新校园文化建设 | 第63-64页 |
| 5.2.4 呼吁社会各界密切关注,共同发力 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 图和附表清单 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
