| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| (一) 研究背景及选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.选题的缘由 | 第10页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究的目的 | 第10页 |
| 2.研究的意义 | 第10-11页 |
| (三) 关键概念的界定 | 第11-15页 |
| 1.社区 | 第11-12页 |
| 2.社区教育 | 第12-13页 |
| 3.社区教育资源 | 第13-15页 |
| 4.社区教育资源整合 | 第15页 |
| (四) 国内外相关研究文献综述 | 第15-18页 |
| 1.国内相关研究综述 | 第15-17页 |
| 2.国外相关研究文献综述 | 第17-18页 |
| (五) 研究方法与研究过程 | 第18-22页 |
| 1.研究方法与调研对象的确定 | 第18页 |
| 2.研究主体内容 | 第18-19页 |
| 3.问卷设计以及访谈过程 | 第19-22页 |
| 一、社区教育资源整合的理论解析 | 第22-25页 |
| (一) 学习化社会理论 | 第22页 |
| (二) 以人为本理论 | 第22-23页 |
| (三) 系统科学理论 | 第23-24页 |
| (四) 教育生态学理论 | 第24-25页 |
| 二、社区教育资源整合的现状分析 | 第25-35页 |
| (一) 问卷被调查人员的基本情况 | 第25-27页 |
| 1.调查对象性别结构及权重 | 第25页 |
| 2.调查对象年龄结构及权重 | 第25-26页 |
| 3.调查对象职业结构及权重 | 第26页 |
| 4.调查对象受教育情况及分布 | 第26-27页 |
| 5.调查对象家庭月平均收入情况 | 第27页 |
| (二) 调查的结果分析 | 第27-35页 |
| 1.人力资源方面 | 第27-31页 |
| 2.环境资源方面 | 第31-33页 |
| 3.经济资源方面 | 第33-34页 |
| 4.课程资源方面 | 第34-35页 |
| 三、社区教育资源整合存在的问题及归因分析 | 第35-40页 |
| (一) 居民对社区教育资源认知度低,社区教育活动参与度较弱 | 第35-36页 |
| (二) 人力资源方面：人才利用率较低且缺乏人员流动机制 | 第36页 |
| (三) 环境资源方面：缺乏相应的政策举措与共享平台 | 第36-37页 |
| (四) 经济资源方面：专项资金的缺失与分配的不均 | 第37-39页 |
| (五) 课程资源方面：课程丰富性较差,实施过程缺乏灵活性 | 第39-40页 |
| 四、社区教育资源整合的对策及建议 | 第40-46页 |
| (一) 社区教育资源整合的原则 | 第40-41页 |
| 1.整体效应原则 | 第40页 |
| 2.因地制宜原则 | 第40页 |
| 3.反馈调节原则 | 第40-41页 |
| (二) 社区教育资源整合的政策措施 | 第41-46页 |
| 1.借力宣传,助推学习观念转变,营造全民学习氛围 | 第41-42页 |
| 2.扩充队伍,优化管理组织结构,加强人力资源的整合 | 第42-43页 |
| 3.政策激励,构建共享网络平台,加强环境资源的整合 | 第43-44页 |
| 4.多方筹资,加大资金投入力度,加强经济资源的整合 | 第44页 |
| 5.按需开发,持续创新推广交流,加强课程资源的整合 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
