| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| (一) 研究背景和研究意义 | 第10-13页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-13页 |
| (二) 研究现状 | 第13-18页 |
| 1.国内研究现状 | 第13-17页 |
| 2.国外研究现状 | 第17-18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.文献研究法 | 第18-19页 |
| 2.问卷调查法 | 第19页 |
| 3.归纳总结法 | 第19页 |
| (四) 创新之处与不足之处 | 第19-20页 |
| 一、大学生廉洁教育的学理阐释 | 第20-29页 |
| (一) 大学生廉洁教育的思想政治教育学理依据 | 第20-24页 |
| 1.思想政治教育目的理论 | 第20-21页 |
| 2.思想政治教育内容理论 | 第21-22页 |
| 3.思想政治教育功能理论 | 第22-24页 |
| (二) 思想政治教育视域下大学生廉洁教育的理论架构 | 第24-29页 |
| 1.概念释义 | 第24-25页 |
| 2.目标要求 | 第25-26页 |
| 3.基本内容 | 第26-27页 |
| 4.主要功能 | 第27-29页 |
| 二、大学生廉洁教育的紧迫性和必要性 | 第29-35页 |
| (一) 大学生廉洁教育的紧迫性 | 第29-32页 |
| 1.大学生腐败现象亟待遏制 | 第29-30页 |
| 2.大学生腐败行为亟待摈除 | 第30-31页 |
| 3.大学生拒腐能力亟待提高 | 第31-32页 |
| (二) 大学生廉洁教育的必要性 | 第32-35页 |
| 1.建设高校廉洁校园文化的应然之举 | 第32-33页 |
| 2.增强思想政治教育实效性的必然选择 | 第33页 |
| 3.提高大学生职业道德素养的客观需要 | 第33-35页 |
| 三、大学生廉洁教育的现状分析 | 第35-46页 |
| (一) 大学生廉洁教育调查问卷的基本情况 | 第35-36页 |
| 1.调查重点 | 第35页 |
| 2.问卷设计 | 第35-36页 |
| 3.调查对象 | 第36页 |
| (二) 大学生廉洁教育取得的成效 | 第36-39页 |
| 1.大学生对廉洁教育的接受度明显提升 | 第36-37页 |
| 2.大学生对廉洁教育必要性的认可度显著增强 | 第37-38页 |
| 3.大学生对腐败行为及其表现的认识较为清晰 | 第38-39页 |
| (三) 大学生廉洁教育存在的问题及其成因 | 第39-46页 |
| 1.大学生廉洁教育重视程度不够 | 第40-41页 |
| 2.大学生廉洁教育教学规范有待完善 | 第41-42页 |
| 3.大学生廉洁教育合力发挥乏力 | 第42-44页 |
| 4.大学生廉洁教育效果反馈与评价缺失 | 第44-46页 |
| 四、加强大学生廉洁教育的具体举措 | 第46-57页 |
| (一) 强化大学生廉洁教育的机制建设 | 第46-48页 |
| 1.提高高校党政机关的重视程度 | 第46-47页 |
| 2.推进相关责任部门的协同配合 | 第47页 |
| 3.注重大学生廉洁教育创新发展 | 第47-48页 |
| (二) 发挥大学生廉洁教育“双主体”的作用 | 第48-50页 |
| 1.强化高校教师队伍的引领作用 | 第48-49页 |
| 2.充分发挥在校学生的主体作用 | 第49-50页 |
| (三) 注重大学生廉洁教育的教学设计 | 第50-52页 |
| 1.科学整合教学资源 | 第50-51页 |
| 2.合理设定教学课时 | 第51页 |
| 3.优选教育教学方法 | 第51-52页 |
| (四) 优化大学生廉洁教育环境 | 第52-54页 |
| 1.营造良好的家庭成长环境 | 第52-53页 |
| 2.构建廉洁的社会实践环境 | 第53页 |
| 3.打造崇廉尚洁的校园环境 | 第53-54页 |
| (五) 构建大学生廉洁教育效果反馈与评价体系 | 第54-57页 |
| 1.充分整合反馈信息 | 第54-55页 |
| 2.科学设定评价标准 | 第55-56页 |
| 3.统筹建立评价组织 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |