| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 适应21世纪对高素质人才的需求 | 第9页 |
| 1.1.2 高校体育对大学生身心健康的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.3 NSSE测量工具符合高校体育工作的科学衡量 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.2 相关指标界定 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5 研究思路 | 第16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-20页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-31页 |
| 3.1 辽宁省普通高校大学生体育学习性投入状况的整体分析 | 第20-26页 |
| 3.1.1 关于学业挑战度的分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 关于主动合作学习水平的分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 关于生师互动水平的分析 | 第23-24页 |
| 3.1.4 关于教育经验丰富度的分析 | 第24-25页 |
| 3.1.5 关于校园环境支持度的分析 | 第25-26页 |
| 3.2 不同个体特征学生体育学习性投入差异分析 | 第26-28页 |
| 3.2.1 不同年级学生体育学习性投入分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 不同性别学生学习性投入分析 | 第27-28页 |
| 3.3 辽宁省普通高校大学生体育学习性投入现状分析 | 第28-31页 |
| 3.3.1 学生制定体育学习计划能力分析 | 第28页 |
| 3.3.2 学生参加体育锻炼的习惯分析 | 第28-29页 |
| 3.3.3 学生主动求知欲望 | 第29-30页 |
| 3.3.4 大学生与教师互动频率分析 | 第30页 |
| 3.3.5 学生体育学习效率满意程度分析 | 第30-31页 |
| 4 结论与建议 | 第31-33页 |
| 4.1 结论 | 第31-32页 |
| 4.2 建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 学习性投入的调查问卷 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
