和谐社会背景下城管人员思想政治教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第14-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 和谐社会及城管和思想政治教育相关理论 | 第18-29页 |
| 2.1 和谐社会 | 第18-20页 |
| 2.2 城管 | 第20-22页 |
| 2.3 思想政治教育 | 第22-25页 |
| 2.3.1 思想政治教育的内容及功能 | 第22-23页 |
| 2.3.2 思想政治教育的地位和作用 | 第23-24页 |
| 2.3.3 思想政治教育的特点 | 第24-25页 |
| 2.4 将思想政治教育运用到城管执法中的必要性 | 第25-27页 |
| 2.4.1 有助于实现执法目标 | 第25-26页 |
| 2.4.2 有助于实现执法过程和谐 | 第26页 |
| 2.4.3 有助于保障执法双方的人权 | 第26-27页 |
| 2.5 将思想政治教育运用到城管执法中的可行性 | 第27-29页 |
| 2.5.1 两者的核心理念一致 | 第27页 |
| 2.5.2 两者的终极目标相同 | 第27-29页 |
| 第3章 城管人员思想政治教育工作存在问题 | 第29-32页 |
| 3.1 城管人员自主学习能力差 | 第29页 |
| 3.2 对城管人员教育覆盖面不广 | 第29页 |
| 3.3 思想政治教育内容浅显 | 第29-30页 |
| 3.4 思想政治教育针对性不强 | 第30页 |
| 3.5 思想政治教育方法单一力度不大 | 第30-32页 |
| 第4章 影响城管人员思想政治教育的原因分析 | 第32-35页 |
| 4.1 思想认识滞后 | 第32-33页 |
| 4.2 服务意识不强 | 第33页 |
| 4.3 法制观念淡薄 | 第33-34页 |
| 4.4 培训师资缺乏 | 第34页 |
| 4.5 监督机制不全 | 第34-35页 |
| 第5章 加强城管人员思想政治教育改进城管执法方式 | 第35-48页 |
| 5.1 加强城管队伍教育提升整体人员素质 | 第35-40页 |
| 5.1.1 提高认识加强领导 | 第35-36页 |
| 5.1.2 加强对城管人员的教育 | 第36-40页 |
| 5.2 建立级差教育机制提高教育针对性 | 第40页 |
| 5.3 建立一体化学习考核机制确保教育常态化 | 第40-41页 |
| 5.4 创新城管思想政治教育方式拓宽教育渠道 | 第41-46页 |
| 5.4.1 网络教育 | 第42-43页 |
| 5.4.2 激励教育 | 第43-44页 |
| 5.4.3 执法技巧教育 | 第44-45页 |
| 5.4.4 交流培训教育 | 第45-46页 |
| 5.5 营造良好舆论氛围优化思想政治教育环境 | 第46-48页 |
| 5.5.1 加强城管文化建设改善城管执法形象 | 第46页 |
| 5.5.2 建立城管宣传机构及时报道城管工作 | 第46-47页 |
| 5.5.3 加大城管宣传力度赢得社会公众支持 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
