西南联大权力机制及启示研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-21页 |
1.1 论题的提出 | 第10页 |
1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
1.2.1 研究目的 | 第11页 |
1.2.2 理论意义 | 第11页 |
1.2.3 现实意义 | 第11页 |
1.3 研究现状 | 第11-18页 |
1.3.1 相关概念界定 | 第11-13页 |
1.3.2 研究现状综述 | 第13-18页 |
1.4 研究内容及方法 | 第18-19页 |
1.4.1 研究内容 | 第18页 |
1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
1.5 研究创新 | 第19页 |
1.6 西南联大的历史背景 | 第19-21页 |
第二章 西南联大行政权力 | 第21-31页 |
2.1 西南联大行政权力的传统 | 第21-24页 |
2.1.1 北京大学 | 第21-22页 |
2.1.2 清华大学 | 第22-23页 |
2.1.3 南开大学 | 第23-24页 |
2.2 西南联大行政权力的状况 | 第24-27页 |
2.2.1 设立常务委员会 | 第24-25页 |
2.2.2 设立三处 | 第25-26页 |
2.2.3 设立两会 | 第26-27页 |
2.3 西南联大行政权力的运行 | 第27-29页 |
2.3.1 行政组织机构特点 | 第27-28页 |
2.3.2 行政人员的安排 | 第28页 |
2.3.3 三校的共同联系 | 第28-29页 |
2.3.4 坚持大学自治 | 第29页 |
2.4 西南联大行政权力的实际意义 | 第29-31页 |
第三章 西南联大学术权力 | 第31-38页 |
3.1 三校民主治校传统 | 第31-32页 |
3.1.1 北京大学 | 第31页 |
3.1.2 清华大学 | 第31-32页 |
3.1.3 南开大学 | 第32页 |
3.2 西南联大学术权力的状况 | 第32-33页 |
3.3 西南联大学术权力的运行 | 第33-35页 |
3.3.1 教师个人的权力 | 第33-34页 |
3.3.2 教授参与学校管理的权力 | 第34页 |
3.3.3 教授在教学上的权力 | 第34-35页 |
3.4 西南联大学术权力的实际意义 | 第35-38页 |
第四章 西南联大学生权力 | 第38-45页 |
4.1 西南联大学生权力的传统 | 第38-39页 |
4.1.1 北京大学 | 第38页 |
4.1.2 清华大学 | 第38-39页 |
4.1.3 南开大学 | 第39页 |
4.2 西南联大学生权力的状况 | 第39-41页 |
4.3 西南联大学生权力的运行 | 第41-43页 |
4.3.1 学习中的学生权力 | 第41页 |
4.3.2 学生活动中的学生权力 | 第41-42页 |
4.3.3 社会政治活动中的学生权力 | 第42-43页 |
4.4 西南联大学生权力的实际意义 | 第43-45页 |
第五章 西南联大的权力机制 | 第45-51页 |
5.1 三种权力的运行耦合机制 | 第45-48页 |
5.1.1 三种权力在学校管理中的相互制衡 | 第45-46页 |
5.1.2 三种权力在教学活动中的相互作用 | 第46-47页 |
5.1.3 三种权力在学校自治中的相互作用 | 第47-48页 |
5.2 西南联大权力机制形成的影响因素 | 第48-51页 |
5.2.1 多种文化的交汇 | 第48页 |
5.2.2 共同的思想理念和大学精神 | 第48-49页 |
5.2.3 三校团结合作 | 第49-50页 |
5.2.4 特殊的社会和政治背景 | 第50-51页 |
第六章 意义及启示 | 第51-59页 |
6.1 树立正确的高校管理理念 | 第51-54页 |
6.1.1 发扬大学精神和优秀传统 | 第51-52页 |
6.1.2 坚持大学自治 | 第52-53页 |
6.1.3 坚持以人为本的管理理念 | 第53-54页 |
6.2 协调大学内部各种权力之间的关系 | 第54-59页 |
6.2.1 规范高校行政权力的发展 | 第54-55页 |
6.2.2 保证学术权力在高校中的核心地位 | 第55-57页 |
6.2.3 提高高校中学生权力的影响 | 第57-59页 |
第七章 结语 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-63页 |
致谢 | 第63-64页 |
攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第64页 |