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西南联大权力机制及启示研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第10-21页
    1.1 论题的提出第10页
    1.2 研究目的与意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第11页
        1.2.2 理论意义第11页
        1.2.3 现实意义第11页
    1.3 研究现状第11-18页
        1.3.1 相关概念界定第11-13页
        1.3.2 研究现状综述第13-18页
    1.4 研究内容及方法第18-19页
        1.4.1 研究内容第18页
        1.4.2 研究方法第18-19页
    1.5 研究创新第19页
    1.6 西南联大的历史背景第19-21页
第二章 西南联大行政权力第21-31页
    2.1 西南联大行政权力的传统第21-24页
        2.1.1 北京大学第21-22页
        2.1.2 清华大学第22-23页
        2.1.3 南开大学第23-24页
    2.2 西南联大行政权力的状况第24-27页
        2.2.1 设立常务委员会第24-25页
        2.2.2 设立三处第25-26页
        2.2.3 设立两会第26-27页
    2.3 西南联大行政权力的运行第27-29页
        2.3.1 行政组织机构特点第27-28页
        2.3.2 行政人员的安排第28页
        2.3.3 三校的共同联系第28-29页
        2.3.4 坚持大学自治第29页
    2.4 西南联大行政权力的实际意义第29-31页
第三章 西南联大学术权力第31-38页
    3.1 三校民主治校传统第31-32页
        3.1.1 北京大学第31页
        3.1.2 清华大学第31-32页
        3.1.3 南开大学第32页
    3.2 西南联大学术权力的状况第32-33页
    3.3 西南联大学术权力的运行第33-35页
        3.3.1 教师个人的权力第33-34页
        3.3.2 教授参与学校管理的权力第34页
        3.3.3 教授在教学上的权力第34-35页
    3.4 西南联大学术权力的实际意义第35-38页
第四章 西南联大学生权力第38-45页
    4.1 西南联大学生权力的传统第38-39页
        4.1.1 北京大学第38页
        4.1.2 清华大学第38-39页
        4.1.3 南开大学第39页
    4.2 西南联大学生权力的状况第39-41页
    4.3 西南联大学生权力的运行第41-43页
        4.3.1 学习中的学生权力第41页
        4.3.2 学生活动中的学生权力第41-42页
        4.3.3 社会政治活动中的学生权力第42-43页
    4.4 西南联大学生权力的实际意义第43-45页
第五章 西南联大的权力机制第45-51页
    5.1 三种权力的运行耦合机制第45-48页
        5.1.1 三种权力在学校管理中的相互制衡第45-46页
        5.1.2 三种权力在教学活动中的相互作用第46-47页
        5.1.3 三种权力在学校自治中的相互作用第47-48页
    5.2 西南联大权力机制形成的影响因素第48-51页
        5.2.1 多种文化的交汇第48页
        5.2.2 共同的思想理念和大学精神第48-49页
        5.2.3 三校团结合作第49-50页
        5.2.4 特殊的社会和政治背景第50-51页
第六章 意义及启示第51-59页
    6.1 树立正确的高校管理理念第51-54页
        6.1.1 发扬大学精神和优秀传统第51-52页
        6.1.2 坚持大学自治第52-53页
        6.1.3 坚持以人为本的管理理念第53-54页
    6.2 协调大学内部各种权力之间的关系第54-59页
        6.2.1 规范高校行政权力的发展第54-55页
        6.2.2 保证学术权力在高校中的核心地位第55-57页
        6.2.3 提高高校中学生权力的影响第57-59页
第七章 结语第59-60页
参考文献第60-63页
致谢第63-64页
攻读硕士学位期间论文发表情况第64页

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