| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、 选题背景与意义 | 第10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-12页 |
| 三、 课题研究方法 | 第12页 |
| （一） 文献法 | 第12页 |
| （二） 访谈调查法 | 第12页 |
| （三） 典型案例分析法 | 第12页 |
| 四、 课题研究创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 思想政治课地方课程资源的基础理论 | 第13-23页 |
| 一、 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| （一） 课程资源的界定 | 第13-14页 |
| （二） 地方课程资源的界定 | 第14-15页 |
| （三） 思想政治课课程资源的内涵界定 | 第15页 |
| 二、 思想政治课课程资源的特点 | 第15-18页 |
| （一） 开放性 | 第15-16页 |
| （二） 多样性 | 第16页 |
| （三） 教育性 | 第16-17页 |
| （四） 政治性 | 第17页 |
| （五） 时代性 | 第17页 |
| （六） 交叉性 | 第17-18页 |
| 三、 思想政治课课程资源的分类 | 第18-20页 |
| （一） 按课程资源的功能特点划分 | 第18页 |
| （二） 按课程资源的空间分布划分 | 第18-19页 |
| （三） 按课程资源的属性划分 | 第19-20页 |
| （四） 按课程资源的存在方式划分 | 第20页 |
| 四、 思想政治课地方课程资源的应用原则 | 第20-23页 |
| （一） 科学性原则 | 第20-21页 |
| （二） 发展性原则 | 第21页 |
| （三） 本土性原则 | 第21页 |
| （四） 生活性原则 | 第21-22页 |
| （五） 参与性原则 | 第22-23页 |
| 第三章 大庆市思想政治课地方课程资源应用的现状及问题分析 | 第23-28页 |
| 一、 大庆市地方课程资源分类 | 第23-25页 |
| （一） 物质文化资源 | 第23-24页 |
| （二） 精神文化资源 | 第24-25页 |
| 二、 大庆市思想政治课地方课程资源的应用现状 | 第25-26页 |
| （一） 学校全面配合 | 第25页 |
| （二） 教师规划引导 | 第25页 |
| （三） 学生积极参与 | 第25-26页 |
| 三、 大庆市思想政治课地方课程资源在应用中的问题分析 | 第26-28页 |
| （一） 受应试教育体制的束缚，对地方课程资源不重视 | 第26-27页 |
| （二） 教师应用地方课程资源认识不足能力有待提升 | 第27页 |
| （三） 协调与安全问题影响课程顺利的进行 | 第27-28页 |
| 第四章 大庆市思想政治课地方课程资源应用的实践启示 | 第28-32页 |
| 一、 大庆市思想政治课地方课程资源应用的意义 | 第28-29页 |
| （一） 提升学校课程管理水平 | 第28页 |
| （二） 提高教师素质 | 第28页 |
| （三） 促进学生全面发展 | 第28-29页 |
| 二、 应用过程中应注意的问题 | 第29-30页 |
| （一） 学校应有明确认识 | 第29页 |
| （二） 教师需要相应培训 | 第29-30页 |
| （三） 教师的观念转变 | 第30页 |
| 三、 应用的基本策略 | 第30-32页 |
| （一） 政策保障，形成机制 | 第30页 |
| （二） 师资培养，提高质量 | 第30-31页 |
| （三） 实施培训，关注课堂 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
