道德叙事在小学品德课中的应用研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| (一)研究缘起 | 第10-12页 |
| 1.叙事成为一个教育研究热点 | 第10-11页 |
| 2.道德叙事是提高学校德育实效性的一种新途径 | 第11页 |
| 3.现代道德叙事是道德教育的一种新范式 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践价值 | 第12-13页 |
| (三)研究综述 | 第13-21页 |
| 1.国内研究现状分析 | 第13-18页 |
| 2.国外相关研究现状 | 第18-21页 |
| (四)研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 二、道德叙事的理论建构 | 第23-31页 |
| (一)需不需要道德叙事 | 第23-27页 |
| 1.道德叙事的必要性 | 第23-25页 |
| 2.道德叙事的可行性 | 第25-27页 |
| (二)需要怎样的道德叙事 | 第27-31页 |
| 1.道德叙事的形式和载体 | 第27-28页 |
| 2.道德叙事在现代背景下的新特色 | 第28-31页 |
| 三、道德叙事的现实审视 | 第31-38页 |
| (一)道德叙事在小学品德课中的现实表现 | 第31-35页 |
| 1.道德叙事的积极表现 | 第31-33页 |
| 2.道德叙事的误用、异化和缺失 | 第33-35页 |
| (二)道德叙事现实应用的原因剖析 | 第35-38页 |
| 1.客观原因 | 第35-36页 |
| 2.主观原因 | 第36-38页 |
| 四、道德叙事在小学品德课中的应然实践 | 第38-46页 |
| (一)道德叙事在小学品德课的实践操作 | 第38-39页 |
| 1.依据小学学生的道德思维发展特点 | 第38-39页 |
| 2.依据小学品德课的课程特点 | 第39页 |
| (二)道德叙事在小学道德教育中应用的注意点 | 第39-42页 |
| 1.选择恰当的道德故事和叙事视点 | 第40页 |
| 2.彰显倾听的价值 | 第40-41页 |
| 3.鼓励道德批判 | 第41-42页 |
| 4.同其他德育手段有机结合 | 第42页 |
| (三)道德叙事的成功应用案例分析 | 第42-46页 |
| 1.美国的课堂-《灰姑娘》 | 第42-44页 |
| 2.《做学习的主人》 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
