| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-22页 |
| 一、研究背景与研究问题 | 第9-10页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究问题 | 第10页 |
| 二、相关文献综述 | 第10-21页 |
| (一)寄宿生相关研究 | 第10-12页 |
| (二)人际适应相关研究 | 第12-14页 |
| (三)行为适应相关研究 | 第14-16页 |
| (四)学习倦怠相关研究 | 第16-18页 |
| (五)人际适应、行为适应与学习倦怠关系相关研究 | 第18-20页 |
| (六)总结和述评 | 第20-21页 |
| 三、研究目的与研究意义 | 第21-22页 |
| (一)研究目的 | 第21页 |
| (二)研究意义 | 第21-22页 |
| 第一章 研究设计 | 第22-31页 |
| 一、研究假设 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22页 |
| (一)文献法 | 第22页 |
| (二)调查法 | 第22页 |
| 三、研究工具 | 第22-29页 |
| (一)调查问卷的设计 | 第22-24页 |
| (二)研究工具检验 | 第24-29页 |
| 四、研究对象 | 第29-31页 |
| 第二章 农村寄宿生人际适应、行为适应、学习倦怠现状和特点分析 | 第31-62页 |
| 一、农村寄宿生人际适应现状及特点分析 | 第31-40页 |
| (一)同伴适应现状及特点分析 | 第31-35页 |
| (二)师生适应现状及特点分析 | 第35-40页 |
| 二、农村寄宿生行为适应现状及特点分析 | 第40-48页 |
| (一)外显行为适应现状及特点分析 | 第40-44页 |
| (二)内隐情绪适应现状及特点分析 | 第44-48页 |
| 三、农村寄宿生学习倦怠现状及特点分析 | 第48-62页 |
| (一)身心耗竭现状及特点分析 | 第49-53页 |
| (二)学业疏离现状及特点分析 | 第53-57页 |
| (三)低成就感现状及特点分析 | 第57-62页 |
| 第三章 农村寄宿生人际适应、行为适应、学习倦怠关系分析 | 第62-70页 |
| 一、农村寄宿生人际适应和学习倦怠关系研究 | 第62-64页 |
| (一)人际适应高低组别在学习倦怠上的差异 | 第62页 |
| (二)人际适应与学习倦怠的相关分析 | 第62-63页 |
| (三)人际适应对学习倦怠的回归分析 | 第63-64页 |
| 二、农村寄宿生行为适应和学习倦怠关系研究 | 第64-66页 |
| (一)行为适应高低组别在学习倦怠上的差异 | 第64-65页 |
| (二)行为适应与学习倦怠的相关分析 | 第65页 |
| (三)行为适应对学习倦怠的回归分析 | 第65-66页 |
| 三、农村寄宿生人际适应、行为适应与学习倦怠三者关系研究 | 第66-70页 |
| (一)人际适应与行为适应的关系分析 | 第66-68页 |
| (二)行为适应在人际适应与学习倦怠的中介作用 | 第68-70页 |
| 第四章 研究结论与研究建议 | 第70-80页 |
| 一、研究结论 | 第70-77页 |
| (一)农村寄宿生人际适应、行为适应和学习倦怠整体情况良好 | 第70-71页 |
| (二)人际适应、行为适应和学习倦怠在背景变量上存在差异 | 第71-74页 |
| (三)人际适应和行为适应对学习倦怠均有显著预测作用 | 第74-75页 |
| (四)行为适应在人际适应和学习倦怠具有中介作用 | 第75-77页 |
| 二、研究建议 | 第77-79页 |
| (一)加强寄宿学校教师的责任,提高农村寄宿生师生适应水平 | 第77页 |
| (二)改善学校对男生的接纳度,提高男生的适应水平 | 第77-78页 |
| (三)丰富农村寄宿学校校园活动,降低寄宿生孤独感 | 第78-79页 |
| (四)针对性教育扶贫,降低贫困地区农村寄宿生学习倦怠 | 第79页 |
| 三、研究不足 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 附录 | 第85-87页 |
| 后记 | 第87页 |
