| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 一 研究目的 | 第12页 |
| 二 研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 概念界定 | 第13页 |
| 一 家长 | 第13页 |
| 二 家长参与 | 第13页 |
| 三 学校教育 | 第13页 |
| 第四节 研究架构 | 第13-14页 |
| 一 研究问题 | 第13页 |
| 二 研究思路 | 第13-14页 |
| 三 研究方法 | 第14页 |
| 第五节 文献综述 | 第14-19页 |
| 一 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 二 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 第六节 理论背景 | 第19-21页 |
| 一 学校公共关系理论 | 第19-20页 |
| 二 教育生态学理论 | 第20-21页 |
| 第二章 调查设计与实施 | 第21-34页 |
| 第一节 研究设计 | 第21页 |
| 第二节 研究对象与抽样 | 第21-22页 |
| 一 预试样本 | 第21-22页 |
| 二 正式样本 | 第22页 |
| 第三节 研究工具 | 第22-31页 |
| 一 问卷编制与内容 | 第23-24页 |
| 二 问卷填答与计分 | 第24页 |
| 三 预试问卷分析 | 第24-31页 |
| 四 编制正式问卷 | 第31页 |
| 五 访谈提纲 | 第31页 |
| 第四节 调查过程 | 第31-32页 |
| 一 正式问卷调查 | 第32页 |
| 二 访谈调查 | 第32页 |
| 第五节 资料处理与分析 | 第32-34页 |
| 一 问卷分析 | 第32-33页 |
| 二 访谈资料整理 | 第33-34页 |
| 第三章 郑州市小学家长参与学校教育的调查分析 | 第34-69页 |
| 第一节 被试家长基本资料分析 | 第34-38页 |
| 一 家长背景资料分析 | 第34-37页 |
| 二 家长对参与学校教育的认知情况分析 | 第37-38页 |
| 第二节 家长参与学校教育的现状分析 | 第38-43页 |
| 一 家长参与学校教育的意向现状分析 | 第38-41页 |
| 二 家长参与学校教育的实践现状分析 | 第41-43页 |
| 第三节 不同背景变项的家长参与学校教育现状的差异分析 | 第43-66页 |
| 一 不同家长身份家长参与学校教育现状的差异 | 第43-45页 |
| 二 不同受教育程度家长参与学校教育现状的差异 | 第45-49页 |
| 三 不同职业类别的家长参与学校教育现状的差异 | 第49-54页 |
| 四 不同家庭月平均总收入的家长参与学校教育现状的差异 | 第54-57页 |
| 五 不同家庭结构的家长参与学校教育现状的差异 | 第57-60页 |
| 六 不同学校性质家长参与学校教育现状的差异 | 第60-61页 |
| 七 不同行政区家长参与学校教育现状的差异 | 第61-65页 |
| 八 孩子就读不同年级家长参与学校教育现状的差异 | 第65-66页 |
| 第四节 访谈结果摘要 | 第66-69页 |
| 一 家长访谈结果摘要 | 第66-67页 |
| 二 教师访谈结果摘要 | 第67-69页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第69-74页 |
| 第一节 研究结论 | 第69-71页 |
| 一 郑州市小学家长对参与学校教育的认知情况 | 第69页 |
| 二 郑州市小学家长参与学校教育的意向现状 | 第69-70页 |
| 三 郑州市小学家长参与学校教育的实践现状 | 第70页 |
| 四 不同背景变项的小学家长在参与学校教育意向上的差异 | 第70-71页 |
| 五 不同背景变项的小学家长在参与学校教育实践上的差异 | 第71页 |
| 第二节 建议 | 第71-74页 |
| 一 对家长的建议 | 第71页 |
| 二 对学校的建议 | 第71-72页 |
| 三 对教育行政部门的建议 | 第72-73页 |
| 四对未来研究者的建议 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录A 郑州市小学家长参与学校教育现状调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录B 访谈大纲 | 第78-79页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
