| Abstract | 第4页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Chapter One Introduction | 第7-9页 |
| Chapter Two Intensive Language Teaching and Learning in Havana University | 第9-13页 |
| 2.1 Time Arrangement | 第9页 |
| 2.2 Teaching and Learning Assessment | 第9-10页 |
| 2.3 Intensive Language Learning | 第10-13页 |
| Chapter Three Theoretical Foundations of Interactive Teaching | 第13-41页 |
| 3.1 Significance of Interactive Teaching | 第13-14页 |
| 3.2 Linguistic Foundations of Interactive Teaching | 第14-22页 |
| 3.2.1 Motive for Language | 第14-16页 |
| 3.2.2 Communicative Competence | 第16-18页 |
| 3.2.3 Communicative Function | 第18-19页 |
| 3.2.4 Social Context | 第19-22页 |
| 3.3 Psychological Foundations of Interactive Teaching | 第22-30页 |
| 3.3.1 Historical-cultural Analysis of Vygotsky and His Followers | 第22-25页 |
| 3.3.2 Interaction in Communication | 第25-26页 |
| 3.3.3 Cognition | 第26-27页 |
| 3.3.4 Learning Strategies | 第27-30页 |
| 3.4 Principles of Interactive Teaching | 第30-41页 |
| 3.4.1 Principles | 第30-35页 |
| 3.4.2 Rules | 第35-39页 |
| 3.4.3 Consideration of Educational Context | 第39-41页 |
| Chapter Four Reflections on College English Teaching in SUSE | 第41-49页 |
| 4.1 Background Information | 第41-42页 |
| 4.2 Teaching of Phonetics | 第42-45页 |
| 4.3 Social Practice | 第45页 |
| 4.4 Writing | 第45-47页 |
| 4.5 Culture and History | 第47-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-51页 |
| Acknowledgements | 第51-52页 |
| Bibliography | 第52-54页 |
| Achievements | 第54页 |
