| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第1章 当代中国共产党人马克思主义学风观的形成 | 第10-17页 |
| 1.1 现实条件 | 第10-11页 |
| 1.1.1 邓小平学风观形成的社会背景 | 第10页 |
| 1.1.2 江泽民学风观形成的现实基础 | 第10-11页 |
| 1.1.3 胡锦涛学风观形成的社会条件 | 第11页 |
| 1.2 理论来源 | 第11-17页 |
| 1.2.1 马克思主义的学风思想 | 第11-13页 |
| 1.2.2 中国传统的学风思想 | 第13-15页 |
| 1.2.3 毛泽东的马克思主义学风思想 | 第15-17页 |
| 第2章 邓小平的马克思主义学风观 | 第17-21页 |
| 2.1 明确解放思想、实事求是的党的思想路线 | 第17-18页 |
| 2.1.1 实事求是的进一步深化 | 第17-18页 |
| 2.1.2 解放思想与实事求是的辨证统一 | 第18页 |
| 2.2 实事求是地对待毛泽东和毛泽东思想 | 第18-21页 |
| 2.2.1 客观评价毛泽东的历史地位 | 第18-19页 |
| 2.2.2 正确对待毛泽东思想的指导作用 | 第19-21页 |
| 第3章 江泽民的马克思主义学风观 | 第21-27页 |
| 3.1 高度重视全党的理论学习 | 第21-22页 |
| 3.1.1 从政治高度对待学风问题 | 第21-22页 |
| 3.1.2 强调理论学习要联系实际 | 第22页 |
| 3.2 创新精神是马克思主义学风的灵魂 | 第22-24页 |
| 3.2.1 党的思想路线的创新 | 第22-23页 |
| 3.2.2 党的建设理论的创新 | 第23-24页 |
| 3.3 丰富发展了马克思主义学风 | 第24-27页 |
| 3.3.1 坚持“一个中心，三个着眼于”的方针 | 第24-25页 |
| 3.3.2 倡导“四大风气”，反对不良学风 | 第25-26页 |
| 3.3.3 搞好“四个联系”，加强学风建设 | 第26-27页 |
| 第4章 胡锦涛的马克思主义学风观 | 第27-34页 |
| 4.1 注重“三个结合” | 第27-29页 |
| 4.1.1 坚持学习理论和指导实践相结合 | 第27页 |
| 4.1.2 坚持改造客观世界和改造主观世界相结合 | 第27-28页 |
| 4.1.3 坚持运用理论和发展理论相结合 | 第28-29页 |
| 4.2 坚持学以致用 | 第29-31页 |
| 4.2.1 重视理论学习，建设学习型政党 | 第29-30页 |
| 4.2.2 改造主观世界，建设学习型社会 | 第30-31页 |
| 4.3 勇于开拓创新 | 第31-34页 |
| 4.3.1 对理论联系实际的独特认识 | 第31页 |
| 4.3.2 从党的先进性的高度着手马克思主义学风建设 | 第31-33页 |
| 4.3.3 倡导理论联系实际的学习化工作方式 | 第33-34页 |
| 第5章 当代中国共产党人马克思主义学风观的重要意义 | 第34-40页 |
| 5.1 理论意义 | 第34-36页 |
| 5.1.1 开拓了马克思主义学风建设的新思路 | 第34页 |
| 5.1.2 推动了马克思主义中国化的历史进程 | 第34-36页 |
| 5.2 现实意义 | 第36-40页 |
| 5.2.1 对推动新时期马克思主义学风建设有重要的借鉴意义 | 第36-37页 |
| 5.2.2 对推动中国共产党自身建设具有重要的指导意义 | 第37-38页 |
| 5.2.3 对发展中国特色社会主义事业有重要的现实意义 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第44页 |
