| List of Tables | 第4-5页 |
| List of Abbreviations | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第16页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第16页 |
| 1.3.2 Practical Significance | 第16页 |
| 1.4 Organization of the Study | 第16-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-29页 |
| 2.1 Definition and Characteristics of SR | 第18-22页 |
| 2.1.1 The Definition of SR | 第18-20页 |
| 2.1.2 Characteristics of SR | 第20-22页 |
| 2.2 Language Learning Principles and the Characteristics of Network-based Language Learning | 第22-25页 |
| 2.2.1 The Input Hypothesis versus Abundant Resources of Network-based Language learning | 第22-23页 |
| 2.2.2 Experiential Psychology versus Learner-centered Learning | 第23-24页 |
| 2.2.3 The Affective Filter Hypothesis versus Natural Network-based Learning | 第24页 |
| 2.2.4 Communicative Language Teaching versus Interactive and Cooperative Network-based Language Learning | 第24-25页 |
| 2.3 Research of SRC in Network-based Language Abroad and in China | 第25-28页 |
| 2.4 Research Gaps and Research Questions | 第28-29页 |
| Chapter 3 Methodology | 第29-35页 |
| 3.1 Participants of the Research | 第29页 |
| 3.2 Instruments | 第29-32页 |
| 3.2.1 Interview | 第30页 |
| 3.2.2 Questionnaires | 第30-32页 |
| 3.3 Data Collection | 第32-33页 |
| 3.4 Data Analysis | 第33-35页 |
| Chapter 4 Results | 第35-45页 |
| 4.1 Quantitative Results | 第35-42页 |
| 4.1.1 Current Status of Non-English Majors' SRC in Network-based English Learning | 第35-40页 |
| 4.1.2 The Attribution Questionnaire on the SR Failure | 第40-42页 |
| 4.2 Qualitative Result | 第42-44页 |
| 4.3 Summary | 第44-45页 |
| Chapter 5 Discussion | 第45-59页 |
| 5.1 Quantitative Summary | 第45-53页 |
| 5.1.1 Interpretation of Current Status of Non-English Majors' SRC in Network-based English Learning | 第45-51页 |
| 5.1.2 Interpretation of the Attribution Questionnaire on the SR Failure | 第51-53页 |
| 5.2 Qualitative Summary | 第53-55页 |
| 5.3 Strategies to Enhance Non-English Majors' SRC in Network-based English Learning | 第55-59页 |
| 5.3.1 Inspiring Students to Master Effective English Learning Strategies | 第55-57页 |
| 5.3.2 Enhancing Students' Learning Motivation | 第57页 |
| 5.3.3 New Role of the Teacher | 第57-59页 |
| Chapter 6 Conclusion and Implication | 第59-63页 |
| 6.1 Main Findings of the Study | 第59-60页 |
| 6.2 Implication | 第60-61页 |
| 6.2.1 Implications for College English Teaching | 第60-61页 |
| 6.2.2 Implications for College English Learning | 第61页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第61-62页 |
| 6.4 Suggestions for the Future Research | 第62-63页 |
| References | 第63-68页 |
| Appendix A 网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控能力调查问卷 | 第68-70页 |
| Appendix B 收集网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控失败样例时的开放式问题 | 第70-71页 |
| Appendix C 网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控失败归因问卷 | 第71-72页 |
| Acknowledgements | 第72-73页 |
| Published Papers during My Postgraduate Study | 第73页 |
