| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第12-25页 |
| 一、服刑人员思想矫正研究的背景、目的和意义 | 第12-16页 |
| (一) 论文研究的背景 | 第12-13页 |
| (二) 论文研究的目的和意义 | 第13-16页 |
| 二、服刑人员思想矫正研究现状分析 | 第16-21页 |
| (一) 国内研究现状分析 | 第16-18页 |
| (二) 外研究现状分析 | 第18-19页 |
| (三) 中西方服刑人员思想矫正之比较 | 第19-21页 |
| 三、论文的研究思路与方法 | 第21-25页 |
| (一) 论文的研究思路与创新点 | 第21-22页 |
| (二) 主要研究方法 | 第22-25页 |
| 第一章 服刑人员思想矫正概述 | 第25-51页 |
| 一、服刑人员思想矫正相关概念界定 | 第25-31页 |
| (一) 从“犯人”、“罪犯”到“服刑人员” | 第25-27页 |
| (二) 服刑人员概念确定的意义 | 第27-28页 |
| (三) “思想矫正”释义 | 第28-31页 |
| 二、服刑人员思想矫正的历史沿革 | 第31-45页 |
| (一) 西方国家服刑人员思想矫正的历史变迁 | 第32-36页 |
| (二) 我国服刑人员思想矫正的渊源和发展概况 | 第36-43页 |
| (三) 当代教育刑主义下的服刑人员思想矫正思潮 | 第43-45页 |
| 三、服刑人员思想矫正的性质和特点 | 第45-47页 |
| (一) 服刑人员思想矫正是一种社会实践活动 | 第45页 |
| (二) 服刑人员思想矫正是一种价值观重塑的过程 | 第45-46页 |
| (三) 服刑人员思想矫正是一种社会复归过程 | 第46-47页 |
| 四、服刑人员思想矫正的意义 | 第47-51页 |
| (一) 丰富和完善我国刑罚执行制度 | 第47-48页 |
| (二) 提高服刑人员改造质量 | 第48-49页 |
| (三) 降低服刑人员再犯罪率 | 第49-51页 |
| 第二章 服刑人员思想矫正的理论依据和现实依据 | 第51-71页 |
| 一、服刑人员思想矫正的理论依据 | 第51-67页 |
| (一) 马克思主义人学理论 | 第51-57页 |
| (二) 人道主义行刑理论 | 第57-59页 |
| (三) 人格动力学理论 | 第59-62页 |
| (四) 社会激励理论 | 第62-65页 |
| (五) 亚文化理论 | 第65-67页 |
| 二、服刑人员思想矫正的现实依据 | 第67-71页 |
| (一) 尊重服刑人员基本权利的需要 | 第67页 |
| (二) 体现行刑效益的实际需要 | 第67-69页 |
| (三) 构建和谐社会的需要 | 第69-71页 |
| 第三章 服刑人员思想矫正过程分析 | 第71-85页 |
| 一、服刑人员思想矫正过程的定义 | 第71页 |
| 二、服刑人员思想矫正过程的运行和环节 | 第71-74页 |
| 三、服刑人员思想矫正过程的基本机制 | 第74-85页 |
| (一) 服刑人员思想矫正过程的接受机制 | 第74-76页 |
| (二) 服刑人员思想矫正过程的动力机制 | 第76-81页 |
| (三) 服刑人员思想矫正过程的说服机制 | 第81-82页 |
| (四) 服刑人员思想矫正过程的沟通机制 | 第82-85页 |
| 第四章 影响我国服刑人员思想矫正过程的因素分析 | 第85-107页 |
| 一、社会观念滞后对服刑人员思想矫正过程的影响 | 第85-90页 |
| (一) 重刑主义观念对服刑人员思想矫正过程的影响 | 第85-87页 |
| (二) 功利化观念对服刑人员思想矫正过程的影响 | 第87-90页 |
| 二、矫正工作者自身素质对思想矫正过程的影响 | 第90-93页 |
| (一) 矫正工作者文化程度对服刑人员思想矫正施教过程的影响 | 第90-92页 |
| (二) 矫正工作者心理素质对服刑人员思想矫正施教过程的影响 | 第92-93页 |
| 三、服刑人员自身素质对思想矫正过程的影响 | 第93-99页 |
| (一) 服刑人员心理素质对思想矫正过程内反馈的影响 | 第93-94页 |
| (二) 服刑人员道德素养对思想矫正过程内反馈的影响 | 第94-97页 |
| (三) 服刑人员的认知水平对思想矫正过程内反馈的影响 | 第97-98页 |
| (四) 服刑人员的文化素养对思想矫正过程内反馈的影响 | 第98-99页 |
| 四、矫正环境对服刑人员思想矫正过程的影响 | 第99-103页 |
| (一) 监区环境对服刑人员思想矫正环体的影响 | 第99-100页 |
| (二) 社会支持度对服刑人员思想矫正环体的影响 | 第100-103页 |
| 五、矫正制度对服刑人员思想矫正过程的影响 | 第103-107页 |
| (一) 矫正教育者的主体范围规定不明确 | 第103-104页 |
| (二) 服刑人员的奖惩激励缺乏制度制约 | 第104-107页 |
| 第五章 完善我国服刑人员思想矫正的对策分析 | 第107-152页 |
| 一、转变矫正主体观念,注重思想矫正在服刑人员改造中的作用 | 第107-110页 |
| (一) 树立尊重服刑人员基本人权的观念 | 第107-109页 |
| (二) 转变社会对服刑人员回归社会后的态度 | 第109-110页 |
| 二、开展道德教育,使服刑人员树立正确的人生观和价值观 | 第110-116页 |
| (一) 培养服刑人员耻感意识,加强道德教育 | 第111-114页 |
| (二) 培养服刑人员道德自省,加强道德内化 | 第114-116页 |
| 三、构建主体间性思想矫正教育模式,开展服刑人员的个性化教育 | 第116-123页 |
| (一) 从“主体性”到“主体间性”,服刑人员思想矫正模式的新突破 | 第116-119页 |
| (二) 开展服刑人员个性化矫正,提高矫正效果 | 第119-123页 |
| 四、开展多样化矫正活动,提高服刑人员思想矫正工作质量 | 第123-132页 |
| (一) 开展文化教育,提高服刑人员的知识水平 | 第123-125页 |
| (二) 开展法制教育,提高服刑人员守法意识 | 第125页 |
| (三) 开展职业技能教育,提高服刑人员的劳动技能和生存能力 | 第125-128页 |
| (四) 开展心理咨询,提高服刑人员的心理调适能力 | 第128-132页 |
| 五、积极开展社区矫正工作,营造良好的思想矫正教育环境 | 第132-142页 |
| (一) 加强监区、家庭、社会环境的构建,营造积极向上的矫正氛围 | 第132-135页 |
| (二) 构建政府组织为主导,多种力量参与的社区矫正教育模式 | 第135-142页 |
| 六 完善服刑人员思想矫正工作的相关制度 | 第142-152页 |
| (一) 完善思想矫正工作的衔接制度 | 第142页 |
| (二) 健全矫正工作者职业准入制度 | 第142-145页 |
| (三) 建立服刑人员人格调查制度和定期走访制度 | 第145-147页 |
| (四) 完善服刑人员考核制度 | 第147-150页 |
| (五) 构建服刑人员思想矫正奖惩机制的听证制度 | 第150-152页 |
| 结语：高墙内外人性的流露 | 第152-154页 |
| 参考文献 | 第154-163页 |
| 附录：我国服刑人员思想矫正质性研究探索与尝试 | 第163-174页 |
| 后记 | 第174-175页 |
