| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 课题研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 课题研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 行动研究法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.4 本文的创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 初中信息技术教学现状及问题分析 | 第13-18页 |
| 2.1 初中信息技术教学内容及特点 | 第13-15页 |
| 2.1.1 教学方式的实践性 | 第13页 |
| 2.1.2 教学知识的创新性 | 第13-14页 |
| 2.1.3 教学手段的综合性 | 第14页 |
| 2.1.4 教学内容的趣味性 | 第14-15页 |
| 2.2 初中信息技术教学中的问题分析 | 第15-16页 |
| 2.2.1 学生学习兴趣的缺乏 | 第15页 |
| 2.2.2 教师教学理念的局限 | 第15-16页 |
| 2.2.3 学生技术基础的差异 | 第16页 |
| 2.2.4 教学评价方法的单一 | 第16页 |
| 2.3 小组合作学习方式在初中信息技术教学中的优势 | 第16-18页 |
| 2.3.1 激发学生兴趣 | 第17页 |
| 2.3.2 体现生本主体 | 第17页 |
| 2.3.3 实施因材施教 | 第17-18页 |
| 第三章 初中信息技术小组合作学习方案设计 | 第18-27页 |
| 3.1 相关理论 | 第18-22页 |
| 3.1.1 合作学习的基本概念 | 第18-19页 |
| 3.1.2 合作学习的基本要素 | 第19-22页 |
| 3.2 科学组建小组方案的设计 | 第22-25页 |
| 3.2.1 异质分组 | 第22-24页 |
| 3.2.2 同质分组 | 第24-25页 |
| 3.2.3 灵活分组 | 第25页 |
| 3.3 合作学习过程方案的设计 | 第25页 |
| 3.4 合理考评制度方案的设计 | 第25-27页 |
| 第四章 初中信息技术小组合作学习方案实施 | 第27-50页 |
| 4.1 研究目的和对象选择 | 第27页 |
| 4.2 科学组建小组方案的实施 | 第27-32页 |
| 4.2.1 异质分组的实施 | 第27-30页 |
| 4.2.2 同质分组的实施 | 第30-32页 |
| 4.2.3 反思调整实施 | 第32页 |
| 4.3 合作学习过程方案的实施 | 第32-40页 |
| 4.3.1 小组合作机制的制定 | 第32-36页 |
| 4.3.2 观察与反思 | 第36页 |
| 4.3.3 调整方案及实施 | 第36-40页 |
| 4.4 合理考评制度方案的实施 | 第40-50页 |
| 4.4.1 小组考评制度的制定 | 第40-42页 |
| 4.4.2 观察与反思 | 第42-43页 |
| 4.4.3 调整方案及实施 | 第43-50页 |
| 第五章 总结与展望 | 第50-53页 |
| 5.1 总结 | 第50-52页 |
| 5.1.1 小组合作学习的优势 | 第50-51页 |
| 5.1.2 小组合作学习注意事项 | 第51-52页 |
| 5.2 展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |