| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及内容 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第13页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 1.4.1 全面质量管理理论 | 第13-14页 |
| 1.4.2 戴明环管理理论 | 第14-15页 |
| 1.4.3 人力资本理论 | 第15页 |
| 1.4.4 利益相关者理论 | 第15-16页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第16-18页 |
| 1.5.1 中等职业教育 | 第16页 |
| 1.5.2 中职教育质量 | 第16页 |
| 1.5.3 机制、体制与体系 | 第16-17页 |
| 1.5.4 中职教育质量保障机制 | 第17-18页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第18-24页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 2.1.1 关于教育质量定义的研究 | 第18页 |
| 2.1.2 教育质量影响因素的研究 | 第18-19页 |
| 2.1.3 教育质量保障概念的研究 | 第19页 |
| 2.1.4 职业教育质量保障的研究 | 第19-20页 |
| 2.1.5 职业教育质量保障的实践 | 第20页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第20-22页 |
| 2.2.1 关于中职教育质量内涵的界定 | 第20-21页 |
| 2.2.2 关于中职教育质量的影响因素 | 第21页 |
| 2.2.3 关于中职教育质量的保障机制 | 第21-22页 |
| 2.3 研究现状述评 | 第22-24页 |
| 第三章 中职教育质量影响因素的指数值分析 | 第24-34页 |
| 3.1 影响因素的确定 | 第24-26页 |
| 3.2 分析方法及过程 | 第26-27页 |
| 3.2.1 分析方法 | 第26页 |
| 3.2.2 分析过程 | 第26-27页 |
| 3.3 分析结论与讨论 | 第27-34页 |
| 3.3.1 影响度分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 被影响度分析 | 第28页 |
| 3.3.3 原因因素分析 | 第28页 |
| 3.3.4 结果因素分析 | 第28-29页 |
| 3.3.5 中心度分析 | 第29页 |
| 3.3.6 综合讨论 | 第29-34页 |
| 第四章 中职教育质量保障机制的构建及运行 | 第34-53页 |
| 4.1 中职教育质量保障机制构建的基础 | 第34-38页 |
| 4.1.1 生源质量 | 第34页 |
| 4.1.2 资金投入 | 第34-35页 |
| 4.1.3 课程体系 | 第35-36页 |
| 4.1.4 校园文化 | 第36页 |
| 4.1.5 教师专业素质 | 第36-37页 |
| 4.1.6 职业能力培养 | 第37-38页 |
| 4.2 中职教育质量保障机制构建的原则 | 第38-41页 |
| 4.2.1 整体设计原则 | 第38-39页 |
| 4.2.2“三全”思维原则 | 第39-40页 |
| 4.2.3 效率效益原则 | 第40页 |
| 4.2.4 分类指导原则 | 第40页 |
| 4.2.5 持续改进原则 | 第40-41页 |
| 4.3 中职教育质量保障机制构建的内容 | 第41-47页 |
| 4.3.1 内部质量保障系统 | 第41-42页 |
| 4.3.2 外部质量保障系统 | 第42-44页 |
| 4.3.3 其它系统协助 | 第44-47页 |
| 4.4 中职教育质量保障机制的运行策略 | 第47-53页 |
| 4.4.1 定位中职教育质量目标 | 第47-49页 |
| 4.4.2 优化中职生源与师资素质 | 第49-50页 |
| 4.4.3 积极推进中职课程的改革 | 第50-51页 |
| 4.4.4 全面推进质量文化建设 | 第51页 |
| 4.4.5 突出学生职业能力培养 | 第51-53页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第53-56页 |
| 5.1 主要结论 | 第53-54页 |
| 5.1.1 世界发达国家提升中职教育质量的经验及其借鉴意义 | 第53页 |
| 5.1.2 中职教育质量系统中的各项影响因素及其影响指数值 | 第53页 |
| 5.1.3 基于原因元素的中职教育质量保障机制及其运行构想 | 第53-54页 |
| 5.2 研究不足 | 第54页 |
| 5.3 研究展望 | 第54-56页 |
| 5.3.1 中职教育质量研究视野应逐步拓展 | 第54-55页 |
| 5.3.2 中职教育质量研究方法应不断创新 | 第55页 |
| 5.3.3 中职教育质量保障机制应与时俱进 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
