| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-16页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第9-13页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第16-17页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 4 研究结果与分析 | 第18-34页 |
| 4.1 少数民族地方特色课的开展情况 | 第18-19页 |
| 4.1.1 运动场地的调查 | 第18-19页 |
| 4.2 内蒙古自治区普通高校学生运动损伤调查 | 第19-29页 |
| 4.2.1 学生易产生运动损伤的课程 | 第19-20页 |
| 4.2.2 产生运动损伤的性别比例 | 第20页 |
| 4.2.3 运动损伤各年级学生分布 | 第20-21页 |
| 4.2.4 产生运动损伤学生的心理状态 | 第21页 |
| 4.2.5 运动损伤的各方面因素 | 第21-24页 |
| 4.2.6 学生运动损伤的性质、类型及救治措施 | 第24-27页 |
| 4.2.7 易发生运动损伤的部位 | 第27-29页 |
| 4.3 民族特色课程与一般性体育课程比较分析 | 第29-30页 |
| 4.3.1 学生对运动损伤的重视程度 | 第29页 |
| 4.3.2 对学生运动损伤的性质与类型方面进行比较 | 第29-30页 |
| 4.3.3 特色课程与一般课程损伤部位之间的比较 | 第30页 |
| 4.4 运动损伤的处理方法 | 第30页 |
| 4.5 获取运动损伤知识的途径 | 第30-31页 |
| 4.6 运动损伤的预防 | 第31-34页 |
| 4.6.1 预防运动损伤的目的 | 第31页 |
| 4.6.2 运动损伤预防的措施 | 第31-34页 |
| 5 结论与建议 | 第34-35页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 个人简历 | 第38-39页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |