| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第12-13页 |
| 1.3.1 国外研究动态 | 第12页 |
| 1.3.2 国内研究动态 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第15-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-20页 |
| 2.1.1 项目及项目管理的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 工程项目组织管理 | 第15-17页 |
| 2.1.3 工程项目组织管理中的激励机制 | 第17-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-25页 |
| 2.2.1 马斯洛需求层次理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 赫茨伯格双因素理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 费鲁姆期望理论 | 第23页 |
| 2.2.4 亚当斯公平理论 | 第23-25页 |
| 第三章 A局组织情况介绍 | 第25-37页 |
| 3.1 A局组织构架 | 第25-26页 |
| 3.1.1 A局组织整体构架 | 第25页 |
| 3.1.2 A局组织内部构架 | 第25-26页 |
| 3.2 A局职能情况介绍 | 第26-31页 |
| 3.2.1 A局组织职能 | 第26-27页 |
| 3.2.2 A局内部科室职能 | 第27-31页 |
| 3.3 A局人员构成情况 | 第31-34页 |
| 3.3.1 A局人员年龄结构 | 第31-32页 |
| 3.3.2 A局人员性别比例分析 | 第32页 |
| 3.3.3 A局人员学历情况统计 | 第32-33页 |
| 3.3.4 A局人员职务分布 | 第33-34页 |
| 3.4 A局激励机制现状 | 第34-37页 |
| 3.4.1 薪酬现状 | 第34-36页 |
| 3.4.2 福利现状 | 第36页 |
| 3.4.3 培训现状 | 第36页 |
| 3.4.4 A局现有激励机制评价 | 第36-37页 |
| 第四章 A局特训营公务员培训项目激励机制现状及问题分析 | 第37-50页 |
| 4.1 项目概况 | 第37-38页 |
| 4.1.1 项目组织构架 | 第37-38页 |
| 4.1.2 项目实施方式和内容 | 第38页 |
| 4.1.3 项目的特点 | 第38页 |
| 4.2 A局特训营公务员培训项目激励机制现状及问题分析 | 第38-47页 |
| 4.2.1 设计调查问卷 | 第39页 |
| 4.2.2 问卷填写和数据采集说明 | 第39页 |
| 4.2.3 通过数据调查对项目激励机制现状进行分析 | 第39-44页 |
| 4.2.4 通过坐标系找出项目激励机制的问题 | 第44-47页 |
| 4.3 项目在激励机制方面存在的问题 | 第47-49页 |
| 4.3.1 薪酬待遇方面的问题 | 第47-48页 |
| 4.3.2 个人成长和发展方面的问题 | 第48-49页 |
| 4.3.3 工作环境方面的问题 | 第49页 |
| 4.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 第五章 基于A局特训营公务员培训项目激励机制主要问题的对策 | 第50-57页 |
| 5.1 完善A局特训营公务员培训项目激励机制的必要性 | 第50页 |
| 5.2 解决薪酬待遇方面的问题 | 第50-53页 |
| 5.2.1 提高项目成员基本收入 | 第51-52页 |
| 5.2.2 完善项目绩效奖励激励制度 | 第52-53页 |
| 5.2.3 提供完善的节假日福利 | 第53页 |
| 5.3 解决个人成长和发展方面的问题 | 第53-55页 |
| 5.3.1 提供学习锻炼的机会 | 第53-54页 |
| 5.3.2 提供升职机会的保障 | 第54-55页 |
| 5.4 解决工作环境方面的问题 | 第55-56页 |
| 5.5 本章小结 | 第56-57页 |
| 第六章 结论 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| A 局特训营公务员培训项目激励机制满意度调查问卷 | 第61-63页 |
