| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第12-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 有利于促使人的主体性发挥的理论变的具体 | 第13页 |
| 2. 有利于不断充实大学生心态的相关研究 | 第13页 |
| 3. 有利于对促进大学生和谐发展提供理论上的指导 | 第13-14页 |
| (三) 选题研究国内外综述 | 第14-16页 |
| 1. 国外相关理论综述 | 第14页 |
| 2. 国内相关理论综述 | 第14-16页 |
| 二、大学生良好心态的概述 | 第16-23页 |
| (一) 相关概念概述 | 第16页 |
| 1. 心态和良好心态 | 第16页 |
| 2. 大学生良好心态 | 第16页 |
| (二) 大学生良好心态的表现 | 第16-20页 |
| 1. 理性平和的心态 | 第17页 |
| 2. 求变求新的心态 | 第17-18页 |
| 3. 积极乐观的心态 | 第18页 |
| 4. 感恩的心态 | 第18-19页 |
| 5. 开放包容的心态 | 第19页 |
| 6. 自信阳光的心态 | 第19-20页 |
| (三) 培育大学生良好心态和思想政治教育的意义关联 | 第20-23页 |
| 1. 从当下和长远看对大学生至关重要 | 第20-21页 |
| 2. 丰富了高校思想政治教育的理论和实践 | 第21页 |
| 3. 为社会输送了具有良好心态的大学生 | 第21页 |
| 4. 从思想政治教育中的一些方面体现出来 | 第21-23页 |
| 三、大学生不良心态的主要表现及其主要原因分析 | 第23-31页 |
| (一) 大学生不良心态的主要表现 | 第23-27页 |
| 1. 取巧投机的心态 | 第23-24页 |
| 2. 懒散懈怠的心态 | 第24页 |
| 3. 功利的心态 | 第24-25页 |
| 4. 郁闷的心态 | 第25-26页 |
| 5. 偏激极端的心态 | 第26-27页 |
| (二) 出现不良心态的主要原因 | 第27-31页 |
| 1. 体制变化带来的变化 | 第27页 |
| 2. 网络症候致使问题出现 | 第27-28页 |
| 3. 边际人效应和其它价值观的冲击 | 第28-29页 |
| 4. 在认知上出现偏差 | 第29页 |
| 5. 人际交往中的问题以及非利益冲突的影响 | 第29-31页 |
| 四、培育良好心态对策探析 | 第31-38页 |
| (一) 培育对象 | 第31-33页 |
| 1. 从人生情感和人生态度出发,为培育出良好心态打下基础 | 第31-32页 |
| 2. 扫清认知上的问题 | 第32-33页 |
| 3. 进行相关实际活动 | 第33页 |
| (二) 培育者 | 第33-38页 |
| 1. 对大学生进行社会主义核心价值观的培育 | 第33-34页 |
| 2. 对大学生进行人生观教育 | 第34页 |
| 3. 在思想上重视起来 | 第34-35页 |
| 4. 强化理论研究 | 第35-36页 |
| 5. 在课堂内增加相应的培育内容 | 第36页 |
| 6. 在课堂外所进行的实践活动 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |