| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 概念界定 | 第9-11页 |
| 1.3.1 专业认同 | 第9-10页 |
| 1.3.2 学习投入 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 国内外关于大学生专业认同的研究 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内外关于大学生学习投入的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 文献述评 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第17-18页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第18-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-30页 |
| 3.1 体育专业大学生专业认同的情况分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 不同性别学生专业认同之差异分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 不同年级学生专业认同之差异分析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 不同生源地学生专业认同之差异分析 | 第22-23页 |
| 3.1.4 不同专业成绩学生专业认同之差异分析 | 第23-24页 |
| 3.1.5 不同专业学生专业认同之差异分析 | 第24页 |
| 3.2 体育专业大学生学习投入的情况分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 不同性别学生学习投入之差异分析 | 第25页 |
| 3.2.2 不同年级学生学习投入之差异分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 不同生源地学生学习投入之差异分析 | 第26页 |
| 3.2.4 不同专业成绩学生学习投入之差异分析 | 第26-27页 |
| 3.2.5 不同专业方向学生学习投入之差异分析 | 第27-28页 |
| 3.3 体育专业大学生专业认同与学习投入之关系分析 | 第28-30页 |
| 3.3.1 体育专业大学生专业认同与学习投入之相关分析 | 第28页 |
| 3.3.2 体育专业大学生专业认同与学习投入之回归分析 | 第28-30页 |
| 4 讨论 | 第30-34页 |
| 4.1 体育专业大学生专业认同的总体情况 | 第30-32页 |
| 4.2 体育专业大学生学习投入的总体情况 | 第32-33页 |
| 4.3 体育专业大学生的专业认同与学习投入显著相关 | 第33-34页 |
| 5 结论与建议 | 第34-38页 |
| 5.1 结论 | 第34-35页 |
| 5.1.1 体育专业大学生专业认同的总体上高于中等水平,不同类别体育专业大学生的专业认同存在差异 | 第34页 |
| 5.1.2 体育专业大学生的学习投入高于中等水平,不同类别的体育专业大学生的学习投入存在一定差异 | 第34-35页 |
| 5.1.3 体育专业大学生的专业认同与学习投入显著相关 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-38页 |
| 5.2.1 从整体性角度提出对策和建议 | 第35-36页 |
| 5.2.2 从群体性差异特征角度提出对策和建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第48页 |
