| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究的目的 | 第11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 国外文献综述 | 第12-13页 |
| (二) 国内文献综述 | 第13-15页 |
| 四、研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 五、研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 农村寄宿制小学学生管理概述 | 第17-21页 |
| 一、农村寄宿制小学学生管理的内涵 | 第17页 |
| (一) 农村寄宿制小学学生管理的定义 | 第17页 |
| (二) 农村寄宿制小学学生管理的特点 | 第17页 |
| 二、农村寄宿制小学学生管理的作用 | 第17-18页 |
| (一) 提升办学效率 | 第17-18页 |
| (二) 提高学生素质 | 第18页 |
| 三、农村寄宿制小学学生管理的理论基础 | 第18-21页 |
| (一) 关爱教育的理论 | 第18页 |
| (二) 生活管理的理论 | 第18-19页 |
| (三) 情感管理的理论 | 第19-21页 |
| 第二章 石家庄市灵寿县L小学学生管理现状的调查分析 | 第21-33页 |
| 一、石家庄市灵寿县L小学概况介绍 | 第21页 |
| 二、调查问卷的设计与调查过程的实施 | 第21-22页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第21页 |
| (二) 调查样本的选择及过程的实施 | 第21-22页 |
| 三、石家庄市灵寿县L小学寄宿制小学学生管理现状调查结果 | 第22-33页 |
| (一) 学习管理现状的调查结果 | 第22-24页 |
| (二) 生活管理现状的调查结果 | 第24-26页 |
| (三) 情感管理现状的调查结果 | 第26-30页 |
| (四) 家长参与管理现状的调查结果 | 第30-33页 |
| 第三章 农村寄宿制小学学生管理存在的问题及原因分析 | 第33-41页 |
| 一、农村寄宿制学校学生管理存在的问题 | 第33-35页 |
| (一) 学习管理方面 | 第33页 |
| (二) 生活管理方面 | 第33页 |
| (三) 情感管理方面 | 第33-34页 |
| (四) 家长参与管理方面 | 第34-35页 |
| 二、农村寄宿制小学学生管理存在问题的原因分析 | 第35-41页 |
| (一) 管理制度缺乏灵活性 | 第35页 |
| (二) 教学条件水平低 | 第35-36页 |
| (三) 学生家庭教育严重缺失 | 第36-37页 |
| (四) 教师职业素质有待提升 | 第37-39页 |
| (五) 管理方式单一 | 第39页 |
| (六) 家校合作程度低 | 第39-41页 |
| 第四章 农村寄宿制小学学生管理的改进对策 | 第41-45页 |
| 一、创新管理模式 | 第41页 |
| 二、增加经费投入,改善办学条件 | 第41-42页 |
| 三、注重家庭教育管理 | 第42页 |
| 四、加强教师队伍建设 | 第42-43页 |
| 五、采用多元化的管理方法 | 第43-44页 |
| 六、提升家校合作程度 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 1 | 第49-50页 |
| 附录 2 | 第50-52页 |
| 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
