| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 研究背景、目的及意义 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 相关文献综述及相关概念界定 | 第13-20页 |
| 2.1 相关文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1.1 对于我国体校教练员考核方式与现状的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 对于我国体校教练员考核存在问题与原因的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 对于我国体校教练员与运动员文化学习关系的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.1.4 对于我国体校教练员提高自身素质的相关研究 | 第16页 |
| 2.1.5 对于我国体校教练员考核办法的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 2.2.1 业余体校 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教练员 | 第18页 |
| 2.2.3 考核办法、标准、指标的区别 | 第18-20页 |
| 3 研究对象、方法与思路 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料研究法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 3.2.4 实地考察与访问法 | 第22页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3.3 技术路线 | 第23-24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-47页 |
| 4.1 宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员基本情况的分析 | 第24-26页 |
| 4.1.1 教练员年龄结构情况的分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 教练员学历情况的分析 | 第25-26页 |
| 4.1.3 教练员职称情况的分析 | 第26页 |
| 4.2 宁波市第二少年儿童业余体育学校的使命和愿景 | 第26-27页 |
| 4.2.1 使命 | 第26页 |
| 4.2.2 愿景 | 第26-27页 |
| 4.3 宁波市第二少年儿童业余体育学校现有教练员考核办法的分析 | 第27-28页 |
| 4.4 基于SWOT分析法对体校的基本情况分析 | 第28-31页 |
| 4.4.1 基于SWOT分析法对现有教练员的考核办法分析 | 第28-30页 |
| 4.4.2 用SWOT矩阵模型对体校现阶段情况进行分析 | 第30-31页 |
| 4.5.宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员考核指标建立的原则 | 第31-32页 |
| 4.5.1 科学性原则 | 第31页 |
| 4.5.2 客观性原则 | 第31页 |
| 4.5.3 可操作性原则 | 第31-32页 |
| 4.5.4 相对完备性原则 | 第32页 |
| 4.5.5 逻辑一致性原则 | 第32页 |
| 4.5.6 可靠性原则 | 第32页 |
| 4.5.7 实用性原则 | 第32页 |
| 4.5.8 可接受性原则 | 第32页 |
| 4.6 对宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员初定考核指标进行分析 | 第32-42页 |
| 4.6.1 考核指标的价值分析 | 第33-36页 |
| 4.6.2 考核指标权重的确定 | 第36-42页 |
| 4.7 宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员考核指标制定 | 第42-44页 |
| 4.8 宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员考核指标的量化 | 第44-47页 |
| 5 结论与建议 | 第47-49页 |
| 5.1 结论 | 第47-48页 |
| 5.1.1 宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员基本特征 | 第47页 |
| 5.1.2 用SWOT模型对宁波市第二少年儿童业余体育学校基本情况分析 | 第47页 |
| 5.1.3 宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员考核办法指标分析 | 第47页 |
| 5.1.4 宁波市第二少年儿童业余体育学校教练员考核办法的特征分析 | 第47-48页 |
| 5.2 建议 | 第48-49页 |
| 6.研究的进展 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附件 调查问卷 | 第52-55页 |
| 在学研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
