当代大学生创业价值观教育探析--基于杭州市大学生创业价值观现状调查
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstrat | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 创新点 | 第12-13页 |
| 2 大学生创业价值观教育的基本理论研究 | 第13-28页 |
| 2.1 创业价值观教育的内涵及其相关研究 | 第13-19页 |
| 2.1.1 创业价值观教育的内涵 | 第13-15页 |
| 2.1.2 创业价值观教育的相关研究 | 第15-19页 |
| 2.2 创业价值观教育的功能及其影响因素 | 第19-23页 |
| 2.2.1 创业价值观教育的功能 | 第19-20页 |
| 2.2.2 创业价值观影响因素 | 第20-23页 |
| 2.3 创业价值观教育的理论基础及其价值原则 | 第23-26页 |
| 2.3.1 创业价值观教育的理论基础 | 第23-24页 |
| 2.3.2 创业价值观教育的价值原则 | 第24-26页 |
| 2.4 大学生创业价值观教育的路径 | 第26-28页 |
| 2.4.1 学校的教育 | 第26页 |
| 2.4.2 企业的教育 | 第26-27页 |
| 2.4.3 社会的教育 | 第27-28页 |
| 3 大学生创业价值观教育的现状研究 | 第28-44页 |
| 3.1 大学生创业和创业教育现状 | 第28-30页 |
| 3.2 基于价值观角度的大学生创业现状透析 | 第30-41页 |
| 3.2.1 对个人创业特质的认识 | 第31-34页 |
| 3.2.2 对创业和创业教育的认识 | 第34-37页 |
| 3.2.3 对创业价值观的认识 | 第37-41页 |
| 3.3 大学生创业价值观教育存在的主要问题 | 第41-44页 |
| 3.3.1 创业教育体系价值观认同感的缺失 | 第41-42页 |
| 3.3.2 创业价值观教育功利化倾向 | 第42页 |
| 3.3.3 创业价值观教育忽视实践价值 | 第42-43页 |
| 3.3.4 大学生创业社会认可度不高 | 第43-44页 |
| 4 国外大学生创业价值观教育借鉴 | 第44-47页 |
| 4.1 美国的创业价值观教育 | 第44页 |
| 4.2 日本的创业价值观教育 | 第44-45页 |
| 4.3 新加坡的创业价值观教育 | 第45页 |
| 4.4 澳大利亚的创业价值观教育 | 第45-46页 |
| 4.5 国外大学生创业价值观教育的借鉴 | 第46-47页 |
| 5 构建全面的大学生创业价值观教育体系 | 第47-52页 |
| 5.1 高校创业价值观教育 | 第47-48页 |
| 5.1.1 大学生应自觉提升创业能力 | 第47页 |
| 5.1.2 大学生应自觉树立正确的创业价值观 | 第47页 |
| 5.1.3 学校对大学生创业价值观的培养 | 第47-48页 |
| 5.1.4 营造校园创业文化氛围 | 第48页 |
| 5.2 创业价值观教育的外部环境建构 | 第48-52页 |
| 5.2.1 家庭对大学生创业价值观的培养 | 第48-49页 |
| 5.2.2 社会对大学生创业价值观的培养 | 第49页 |
| 5.2.3 政府对大学生价创业值观的培养 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间主要科研成果 | 第59页 |
