| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| （一）有助于医学生职业道德培养 | 第10-11页 |
| （二）有利于中医药传统文化的传承与发展 | 第11页 |
| （三）有利于构建和谐医患关系 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-15页 |
| （一）医德教育研究现状 | 第12-13页 |
| （二）孙思邈医德思想研究综述 | 第13-15页 |
| （三）研究现状述评 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 孙思邈医德思想分析 | 第17-25页 |
| 一、孙思邈生平和著作简介 | 第17-18页 |
| 二、孙思邈医德思想形成背景 | 第18-19页 |
| 三、孙思邈医德思想主要内容 | 第19-22页 |
| 四、孙思邈医德思想评价 | 第22-25页 |
| 第二章 当前医学院校医德教育存在的问题及原因分析 | 第25-34页 |
| 一、调查方法与数据来源 | 第25-26页 |
| （一）调查对象与方法 | 第25页 |
| （二）问卷设计 | 第25页 |
| （三）数据统计与资料分析 | 第25-26页 |
| 二、调查数据分析 | 第26-31页 |
| （一）近年来医德医风建设所取得的成绩 | 第26-28页 |
| （二）当前医德医风建设和孙思邈医德思想的认知现状 | 第28-31页 |
| 三、当前医德医风建设和教育中所存在的问题的原因分析 | 第31-34页 |
| （一）对传统医德的重要性认识不足 | 第31-32页 |
| （二）医学院校重专业技能轻医德培养 | 第32页 |
| （三）医德教育体系缺乏连贯性和连续性 | 第32-34页 |
| 第三章 孙思邈医德思想的当代教育启示 | 第34-42页 |
| 一、信守“大医精诚”，构建德术并重医德教育观 | 第34-36页 |
| 二、秉持“普同一等”，建立平等型现代医患关系 | 第36-37页 |
| 三、遵循“为医之法”，树立自觉正己的自律意识 | 第37-38页 |
| 四、效法“大医之体”，注重学生综合素质的培养 | 第38-39页 |
| 五、立志“苍生大医”，搭建持续性医德教育体系 | 第39-40页 |
| 六、树立“鸿鹄之志”，弘扬孙思邈医德的当代价值 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 附录 1 | 第46-53页 |
| 附录 2 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |