| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-18页 |
| 问题的缘起 | 第8-11页 |
| (一)培训体制向任职教育转型,凸现了课程资源开发的急迫性 | 第8-9页 |
| (二)一个不被重视的问题------军队任职教育课程资源开发利用 | 第9-10页 |
| (三)自己的困惑和责任 | 第10-11页 |
| 文献综述 | 第11-16页 |
| (一)军队任职教育 | 第11页 |
| (二)课程 | 第11-13页 |
| (三)课程资源 | 第13-16页 |
| 概念界定 | 第16-18页 |
| (一)军队任职教育 | 第16页 |
| (二)任职教育课程 | 第16页 |
| (三)任职教育课程资源 | 第16-17页 |
| (四)课程资源的开发利用 | 第17-18页 |
| 一、重庆通信学院课程资源调查研究 | 第18-28页 |
| (一)研究内容 | 第18页 |
| (二)研究目的 | 第18页 |
| (三)研究意义 | 第18-20页 |
| 1、拓展了任职教育课程研究领域的视野 | 第19页 |
| 2、丰富了任职教育课程研究的理论 | 第19页 |
| 3、是新型任职教育课程改革、运作的基石 | 第19-20页 |
| (四)研究思路与方法 | 第20-23页 |
| 1、研究思路 | 第20页 |
| 2、研究方法 | 第20-23页 |
| (五)调查结果 | 第23-28页 |
| 1、课程资源意识 | 第23-24页 |
| 2、开发和利用任职教育课程资源的困难 | 第24页 |
| 3、开发利用课程资源的重要程度排序 | 第24页 |
| 4、开发利用课程资源的急迫程度排序 | 第24页 |
| 5、重庆通信学院部分课程资源及利用情况调查 | 第24-28页 |
| 二、重庆通信学院课程资源开发利用的问题及成因分析 | 第28-34页 |
| (一)课程资源意识严重滞后 | 第28-30页 |
| (二)课程资源开发不平衡,部分资源利用率不高 | 第30-33页 |
| 1、部分已开发课程资源利用率低 | 第31-32页 |
| 2、部分课程资源开发利用程度不够 | 第32-33页 |
| (三)对急需的课程资源开发利用的领导、规划和投入不力 | 第33-34页 |
| 三、军队任职教育课程资源开发利用的原则与策略 | 第34-48页 |
| (一)任职教育课程资源开发利用的原则要求 | 第34-36页 |
| 1、针对性原则 | 第34-35页 |
| 2、整体性原则 | 第35页 |
| 3、灵活性原则 | 第35-36页 |
| (二)任职教育课程资源开发利用的策略 | 第36-48页 |
| 1、对教材的开发利用 | 第36-38页 |
| 2、对教员资源的开发利用 | 第38-41页 |
| 3、对学员资源的开发利用 | 第41-43页 |
| 4、对实践活动资源的开发利用 | 第43-45页 |
| 5、对网络课程资源的开发利用 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附件 | 第51-55页 |
| 附件1 访谈提纲一(教员用) | 第51页 |
| 附件2 访谈提纲二(教学管理干部用) | 第51-52页 |
| 附件3 重庆通信学院部分课程资源及利用情况调查表(教员A卷、学员卷) | 第52-53页 |
| 附件4 《对任职教育课程资源认识情况调查问卷》(教员B卷) | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
