| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 0.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 0.2 研究意义 | 第10页 |
| 0.3 研究思路与框架 | 第10-11页 |
| 0.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 第1章 中国公共人力资源培训概况 | 第12-14页 |
| 1.1 概念界定及特征 | 第12页 |
| 1.2 现状分析及存在的问题 | 第12-13页 |
| 1.3 存在问题的原因分析 | 第13-14页 |
| 第2章 学习路径图的内涵、价值及其应用 | 第14-23页 |
| 2.1 学习路径图的概念及其特点 | 第14-16页 |
| 2.2 学习路径图的价值与作用 | 第16-19页 |
| 2.3 学习路径图的应用 | 第19-23页 |
| 第3章 实证分析：学习路径图在校园安全教育培训中的应用 | 第23-33页 |
| 3.1 校园安全教育培训需求分析 | 第23-26页 |
| 3.2 校园安全教育培训学习路径图的构建 | 第26-30页 |
| 3.3 校园安全教育培训学习路径图的设计 | 第30-31页 |
| 3.4 校园安全教育培训学习路径图实施的对策与建议 | 第31-33页 |
| 第4章 学习路径图在公共部门人力资源管理培训中的实施与保障 | 第33-36页 |
| 4.1 学习路径图的实施步骤 | 第33-34页 |
| 4.2 学习路径图的制度保障 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简介 | 第41页 |
