| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内外文献评述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 高职校园文化与企业文化对接的理论分析 | 第13-20页 |
| 2.1 概念及其涵义界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 校园文化的含义及其特点 | 第13-14页 |
| 2.1.2 高职校园文化的内涵及其功能 | 第14-15页 |
| 2.1.3 企业文化的含义及其特点 | 第15-16页 |
| 2.2 高职校园文化与企业文化的关系 | 第16-17页 |
| 2.2.1 高职校园文化与企业文化的共性 | 第16页 |
| 2.2.2 高职校园文化与企业文化的差异性 | 第16-17页 |
| 2.3 高职校园文化与企业文化对接的必要性 | 第17-20页 |
| 2.3.1 高职院校发展的需要 | 第17-18页 |
| 2.3.2 高职人才培养的需要 | 第18页 |
| 2.3.3 高职学生发展的需要 | 第18-19页 |
| 2.3.4 企业文化提升的需要 | 第19-20页 |
| 3 高职校园文化与企业文化建设的现状及问题调查 | 第20-27页 |
| 3.1 校园文化与企业文化对接的现状——以辽宁金融职业学院为例 | 第20-22页 |
| 3.1.1 高职院校校园文化的主题与特色 | 第20-21页 |
| 3.1.2 沈阳市企业文化的特点及存在的问题 | 第21-22页 |
| 3.2 沈阳市校企文化建设情况调查 | 第22-24页 |
| 3.2.1 调查问卷设计 | 第22页 |
| 3.2.2 调查数据的处理与分析 | 第22页 |
| 3.2.3 调查的结果 | 第22-24页 |
| 3.2.4 调查结果信度和效度分析 | 第24页 |
| 3.3 沈阳市高职院校校园文化与企业文化对接存在的问题 | 第24-27页 |
| 3.3.1 校企文化对接重物质文化而忽略其他文化 | 第24-25页 |
| 3.3.2 校企文化对接模式单一 | 第25-26页 |
| 3.3.3 校企文化对接缺乏全员参与 | 第26-27页 |
| 4 高职校园文化与企业文化对接的原则及途径 | 第27-36页 |
| 4.1 高职校园文化与企业文化对接的原则 | 第27-29页 |
| 4.1.1 择优选择的原则 | 第27-28页 |
| 4.1.2 以高职院校为主体的原则 | 第28页 |
| 4.1.3 企业促进和引导的原则 | 第28-29页 |
| 4.1.4 整体发展的原则 | 第29页 |
| 4.2 高职校园文化与企业文化对接的途径 | 第29-32页 |
| 4.2.1 提高认识是校企文化对接的基础 | 第29-30页 |
| 4.2.2 用好载体是校企文化对接的保证 | 第30-31页 |
| 4.2.3 引进企业优秀文化是对接的渠道 | 第31-32页 |
| 4.2.4 工学结合是校企文化对接的关键 | 第32页 |
| 4.3 高职校园文化与企业文化对接的方式 | 第32-36页 |
| 4.3.1 从物质文化建设入手,融入企业元素 | 第32-33页 |
| 4.3.2 以精神文化建设为重,立足职业素养 | 第33-34页 |
| 4.3.3 以实训文化特色,凸显企业职性 | 第34页 |
| 4.3.4 以行为文化为载体,耦合校企文化 | 第34-35页 |
| 4.3.5 以专业文化为基础,对接校企文化 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录A 高职院校教师对校园文化与企业文化情况问卷调查 | 第39-41页 |
| 附录B 高职学生对校园文化与企业文化对接情况问卷调查 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
