| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 本文的创新点和不足之处 | 第14-15页 |
| 一、高校思想政治教育中人文关怀的一般理论分析 | 第15-22页 |
| （一） 高校思想政治教育中人文关怀的相关概念 | 第15-16页 |
| 1. 高校思想政治教育及人文关怀的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 高校思想政治教育与人文关怀的内在联系 | 第16页 |
| （二） 高校思想政治教育中人文关怀的主要内容 | 第16-19页 |
| 1. 关注大学生的生存状况 | 第16-17页 |
| 2. 满足大学生的情感需要 | 第17-18页 |
| 3. 丰富大学生的心灵 | 第18-19页 |
| （三） 高校思想政治教育中实施人文关怀的必要性 | 第19-22页 |
| 1. 人文关怀体现了对人本性的要求 | 第19页 |
| 2. 人文关怀能够促进大学生的全面发展 | 第19-20页 |
| 3. 人文关怀反映了当代高校思想政治教育的现实价值 | 第20-22页 |
| 二、高校思想政治教育中人文关怀存在的问题及原因 | 第22-31页 |
| （一） 高校思想政治教育中人文关怀存在的问题 | 第22-26页 |
| 1. 部分教育者综合素质欠缺 | 第22-23页 |
| 2. 人文关怀缺乏针对性 | 第23-24页 |
| 3. 人文关怀的形式化倾向比较明显 | 第24-25页 |
| 4. 人文关怀的实效性较差 | 第25-26页 |
| （二） 高校大学生思想政治教育中人文关怀存在问题的原因 | 第26-31页 |
| 1. 高校对人文关怀不够重视 | 第26-27页 |
| 2. 教育工作者人文关怀的观念淡漠 | 第27-28页 |
| 3. 大学生对思想政治教育的认同度不高 | 第28-29页 |
| 4. 校园文化中缺少人文关怀的氛围 | 第29-31页 |
| 三、高校思想政治教育中实施人文关怀的有效对策 | 第31-43页 |
| （一） 树立人文关怀的理念 | 第31-34页 |
| 1. 树立以人为本的理念 | 第31-32页 |
| 2. 树立情感教育的理念 | 第32-33页 |
| 3. 树立循序渐进的教育理念 | 第33-34页 |
| （二） 从组织、经费和人员方面保障人文关怀的实施 | 第34-36页 |
| 1. 组织保障：建立健全的人文关怀领导机制 | 第34-35页 |
| 2. 经费保障：加大对大学生进行人文关怀的经费投入 | 第35页 |
| 3. 人员保障：为实施人文关怀提供教育工作者队伍 | 第35-36页 |
| （三） 有针对性地对大学生实施人文关怀 | 第36-39页 |
| 1. 对有自卑心理的大学生实施人文关怀 | 第37页 |
| 2. 对心理压抑的大学生实施人文关怀 | 第37-38页 |
| 3. 对部分不勤奋的大学生实施人文关怀 | 第38页 |
| 4. 对逆反的大学生实施人文关怀 | 第38-39页 |
| （四） 全面提高思想政治教育者的素养 | 第39-43页 |
| 1. 提高情感素养 | 第39-40页 |
| 2. 提高道德素养 | 第40-41页 |
| 3. 提高能力素养 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第49页 |
