| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-30页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第13-16页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.1.2.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.1.2.2 现实意义 | 第16页 |
| 1.2 文献综述 | 第16-27页 |
| 1.2.1 国外学者的相关研究 | 第16-20页 |
| 1.2.2 国内学者的相关研究 | 第20-26页 |
| 1.2.3 生态文化建设研究现状的分析评价 | 第26-27页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第27-29页 |
| 1.3.1 研究的基本思路 | 第27-28页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第28-29页 |
| 1.3.2.1 文献研究方法 | 第28-29页 |
| 1.3.2.2 历史与逻辑相统一的研究方法 | 第29页 |
| 1.3.2.3 案例分析方法 | 第29页 |
| 1.3.2.4 学科交叉方法 | 第29页 |
| 1.3.2.5 系统分析方法 | 第29页 |
| 1.4 论文的创新点 | 第29-30页 |
| 第2章 生态文化概念界定及思想溯源 | 第30-63页 |
| 2.1 生态文化的概念界定 | 第30-40页 |
| 2.1.1 文化与文明 | 第30-32页 |
| 2.1.2 生态文化的内涵及与生态文明的关系 | 第32-36页 |
| 2.1.3 生态文化的结构与功能 | 第36-40页 |
| 2.1.3.1 生态文化的结构 | 第36-37页 |
| 2.1.3.2 生态文化的功能 | 第37-40页 |
| 2.2 中国传统生态文化思想 | 第40-45页 |
| 2.2.1 “天人合一”与“明于天人之分” | 第40-41页 |
| 2.2.2 “道法自然”与“制天命而用之” | 第41-43页 |
| 2.2.3 “众生平等”、“爱物”与“万物并作” | 第43-45页 |
| 2.3 马克思恩格斯生态文化思想 | 第45-54页 |
| 2.3.1 物质视域下人与自然关系的自在的统一 | 第45-49页 |
| 2.3.1.1 人是自然界的一部分 | 第45-47页 |
| 2.3.1.2 人的生存发展遵循自然界新陈代谢(物质变换)规律 | 第47-49页 |
| 2.3.2 制度视域下人与自然关系的异化 | 第49-51页 |
| 2.3.2.1 人与自然关系的异化 | 第49-50页 |
| 2.3.2.2 人与自然关系异化的制度根源 | 第50-51页 |
| 2.3.3 发展视域下人与自然关系的自为的统一 | 第51-54页 |
| 2.4 当代西方生态文化思想 | 第54-63页 |
| 2.4.1 人类中心主义 | 第55-56页 |
| 2.4.2 生物中心主义 | 第56-57页 |
| 2.4.3 生态中心主义 | 第57-59页 |
| 2.4.4 生态学马克思主义 | 第59-63页 |
| 第3章 生态文化建设的整体考量 | 第63-81页 |
| 3.1 生态文化建设的迫切性 | 第63-70页 |
| 3.1.1 生态面临的困境 | 第63-65页 |
| 3.1.2 精神文化的迷失 | 第65-67页 |
| 3.1.3 制度文化的缺憾 | 第67-69页 |
| 3.1.4 物质文化的扭曲 | 第69-70页 |
| 3.2 生态文化建设的目标、原则和任务 | 第70-81页 |
| 3.2.1 生态文化建设的总体目标 | 第71-72页 |
| 3.2.2 生态文化建设的基本原则 | 第72-76页 |
| 3.2.2.1 整体性原则 | 第72-73页 |
| 3.2.2.2 包容原则 | 第73-75页 |
| 3.2.2.3 公正(平等)原则 | 第75-76页 |
| 3.2.3 生态文化建设的主要任务 | 第76-81页 |
| 第4章 生态文化建设的功能分析 | 第81-102页 |
| 4.1 生态文化建设与生态文明建设 | 第81-87页 |
| 4.1.1 实施功能区划战略,保护国土空间生态 | 第81-83页 |
| 4.1.2 发展生态生产方式,推进“两型”社会建设 | 第83-85页 |
| 4.1.3 规划建设生态城乡,改善居民生活环境 | 第85-87页 |
| 4.2 生态文化建设与社会全面进步 | 第87-94页 |
| 4.2.1 维护公民基本权利,推动民主政治建设 | 第87-89页 |
| 4.2.2 倡导资源合理配置,转变经济发展方式 | 第89-91页 |
| 4.2.3 创新发展生态文化,增强国家文化实力 | 第91-93页 |
| 4.2.4 优先人与自然和谐,促进社会和谐发展 | 第93-94页 |
| 4.3 生态文化建设与人的全面发展 | 第94-102页 |
| 4.3.1 普及生态科学知识,增加人的科学素养 | 第94-97页 |
| 4.3.2 树立生态道德观念,提升人的道德境界 | 第97-99页 |
| 4.3.3 养成生态文化自觉,优化人的生存状态 | 第99-102页 |
| 第5章 生态文化建设的机制阐释 | 第102-120页 |
| 5.1 知识供给机制 | 第102-107页 |
| 5.1.1 为生态文化建设提供智力支持和精神动力 | 第102-103页 |
| 5.1.2 生态知识生产 | 第103-105页 |
| 5.1.3 生态知识教育 | 第105-106页 |
| 5.1.4 生态知识传播 | 第106-107页 |
| 5.2 政府驱动机制 | 第107-110页 |
| 5.2.1 纠正”市场失灵”并履行政府职能 | 第107-108页 |
| 5.2.2 规划指导 | 第108-109页 |
| 5.2.3 政策(制度)供给 | 第109页 |
| 5.2.4 资金投入 | 第109-110页 |
| 5.2.5 考核评价 | 第110页 |
| 5.3 社会参与机制 | 第110-114页 |
| 5.3.1 发挥公众在社会生态管理与决策中的作用 | 第111-112页 |
| 5.3.2 意见反馈 | 第112-113页 |
| 5.3.3 民主协商(决策) | 第113-114页 |
| 5.3.4 全面监督 | 第114页 |
| 5.4 法律保障机制 | 第114-120页 |
| 5.4.1 为生态文化建设提供支持和规范 | 第114-116页 |
| 5.4.2 生态保护立法 | 第116-117页 |
| 5.4.3 生态保护执法 | 第117页 |
| 5.4.4 生态保护司法 | 第117-120页 |
| 第6章 生态文化建设的机制优化 | 第120-139页 |
| 6.1 知识供给机制的优化 | 第120-125页 |
| 6.1.1 知识供给机制的短板 | 第120-121页 |
| 6.1.2 加速生态知识生产 | 第121-123页 |
| 6.1.3 完善生态知识教育 | 第123-124页 |
| 6.1.4 扩展生态知识传播 | 第124-125页 |
| 6.2 政府驱动机制的优化 | 第125-130页 |
| 6.2.1 政府驱动机制的掣肘 | 第125-126页 |
| 6.2.2 强化生态责任意识 | 第126-127页 |
| 6.2.3 完善国家发展规划 | 第127-128页 |
| 6.2.4 改革行政管理体制 | 第128页 |
| 6.2.5 优化政策(制度)供给 | 第128-129页 |
| 6.2.6 健全干部考核机制 | 第129-130页 |
| 6.3 社会参与机制的优化 | 第130-133页 |
| 6.3.1 社会参与机制的缺失 | 第130-131页 |
| 6.3.2 畅通意见反馈渠道 | 第131页 |
| 6.3.3 完善民主协商(决策) | 第131-132页 |
| 6.3.4 重视发挥非政府组织作用 | 第132页 |
| 6.3.5 实现公众的全过程监督 | 第132-133页 |
| 6.4 法律保障机制的优化 | 第133-139页 |
| 6.4.1 法律保障机制的滞后 | 第133-135页 |
| 6.4.2 完善生态保护立法 | 第135-136页 |
| 6.4.3 严格生态保护执法 | 第136-137页 |
| 6.4.4 提高生态保护司法功效 | 第137-139页 |
| 第七章 结论 | 第139-145页 |
| 7.1 生态文化建设的整体构想 | 第139-140页 |
| 7.2 生态文化建设的多重功能 | 第140-142页 |
| 7.3 生态文化建设的主要机制及其优化 | 第142-145页 |
| 参考文献 | 第145-157页 |
| 致谢 | 第157-159页 |
| 作者简介 | 第159-161页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第161-163页 |