| 学位论文数据集 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 选题缘由及选题意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第13页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2 选题的研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 核心概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 校史文化对大学生核心价值观养成的作用 | 第15-16页 |
| 1.2.3 校史文化培育大学生社会主义核心价值观的路径 | 第16-17页 |
| 1.2.4 研究述评 | 第17-18页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.3.3 研究的创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 校史文化培育社会主义核心价值观的理论基础与现实依据 | 第20-29页 |
| 2.1 校史文化培育社会主义核心价值观的理论基础 | 第20-25页 |
| 2.1.1 马克思主义灌输理论 | 第20-22页 |
| 2.1.2 思想政治教育载体理论 | 第22-23页 |
| 2.1.3 习近平文化自信的理念 | 第23-25页 |
| 2.2 校史文化培育社会主义核心价值观的现实依据 | 第25-29页 |
| 2.2.1 校史文化与社会主义核心价值观的内在联系 | 第25-26页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的培育和践行热潮 | 第26-27页 |
| 2.2.3 高校校史文化的研究与建设日益丰富 | 第27-29页 |
| 第三章 大学生对校史文化和社会主义核心价值观的认知现状探究 | 第29-42页 |
| 3.1 调查问卷相关情况介绍 | 第29-31页 |
| 3.1.1 问卷结构设计 | 第29-30页 |
| 3.1.2 调查对象基本情况 | 第30页 |
| 3.1.3 问卷的信度与效度 | 第30-31页 |
| 3.2 大学生对校史文化认知现状及原因分析 | 第31-35页 |
| 3.2.1 大学生对校史文化的认知现状 | 第31-33页 |
| 3.2.2 大学生对校史文化认知现状的原因分析 | 第33-35页 |
| 3.3 大学生对社会主义核心价值观的认知现状及原因分析 | 第35-38页 |
| 3.3.1 大学生对社会主义核心价值观的认知现状 | 第35页 |
| 3.3.2 大学生对社会主义核心价值观认知现状的原因分析 | 第35-38页 |
| 3.4 大学生对校史文化与社会主义核心价值观的关系认知现状 | 第38-42页 |
| 3.4.1 大学生对两者具体关系的认知 | 第38-40页 |
| 3.4.2 大学生对实际操作层面的认知 | 第40-42页 |
| 第四章 校史文化培育大学生社会主义核心价值观的路径 | 第42-52页 |
| 4.1 校史文化内容建设 | 第42-44页 |
| 4.1.1 校史文化素材和资源的选取 | 第42-43页 |
| 4.1.2 校史书籍的编撰 | 第43-44页 |
| 4.2 校史文化主体建设 | 第44-46页 |
| 4.2.1 校史文化研究队伍的建设 | 第45页 |
| 4.2.2 校史文化选修课教师的培养 | 第45-46页 |
| 4.2.3 校史志愿者、讲解员的招募 | 第46页 |
| 4.3 校史文化景观建设 | 第46-48页 |
| 4.3.1 校史馆的建设 | 第46-47页 |
| 4.3.2 校园中历史标志物的建设 | 第47-48页 |
| 4.4 校史文化的传播 | 第48-52页 |
| 4.4.1 校史选修课的开设 | 第49页 |
| 4.4.2 校史教育活动的开展 | 第49-50页 |
| 4.4.3 校史网络平台的建设 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 研究成果及发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 作者及导师简介 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63-64页 |
