| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 问题的由来 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外相关文献研究 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内外研究评价 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容与思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法与技术路线 | 第15-18页 |
| 2 985高校青年教师压力现状调查设计 | 第18-31页 |
| 2.1 调查设计理论依据 | 第18-20页 |
| 2.1.1 互动理论 | 第18-19页 |
| 2.1.2 需求层次理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 激励理论 | 第20页 |
| 2.2 调查问卷及访谈提纲设计 | 第20-21页 |
| 2.2.1 调查问卷设计 | 第20-21页 |
| 2.2.2 访谈提纲设计 | 第21页 |
| 2.3 调查问卷的预测试与检验 | 第21-28页 |
| 2.3.1 预测试样本分析 | 第21-22页 |
| 2.3.2 信度分析 | 第22-25页 |
| 2.3.3 效度检验 | 第25-27页 |
| 2.3.4 预测试的结论分析 | 第27-28页 |
| 2.4 正式调查量表 | 第28-31页 |
| 2.4.1 研究对象 | 第28-29页 |
| 2.4.2 数据整理 | 第29-31页 |
| 3 985高校青年教师压力现状调查结果分析 | 第31-46页 |
| 3.1 985高校青年教师压力现状分析 | 第31-37页 |
| 3.1.1 985高校青年教师在工作负荷方面压力现状 | 第31-32页 |
| 3.1.2 985高校青年教师在家庭生活方面压力现状 | 第32-33页 |
| 3.1.3 985高校青年教师在人际关系及自我身心方面压力现状 | 第33-34页 |
| 3.1.4 985高校青年教师在领导及组织方面压力现状 | 第34-35页 |
| 3.1.5 985高校青年教师在职业发展方面压力现状 | 第35-36页 |
| 3.1.6 985高校青年教师在科研及职称评聘方面压力现状 | 第36-37页 |
| 3.2 985高校青年教师压力现状差异性分析 | 第37-41页 |
| 3.2.1 不同职称青年教师压力现状的差异性分析 | 第38-40页 |
| 3.2.2 不同学科青年教师压力现状差异性分析 | 第40-41页 |
| 3.2.3 不同性别青年教师压力现状差异性分析 | 第41页 |
| 3.3 985高校青年教师压力产生原因分析 | 第41-46页 |
| 3.3.1 社会变革和期望方面的影响 | 第41-42页 |
| 3.3.2 高校人才管理机制方面的影响 | 第42-44页 |
| 3.3.3 自身发展及家庭因素方面的影响 | 第44-46页 |
| 4 985高校青年教师压力调适的建议 | 第46-51页 |
| 4.1 社会层面 | 第46-47页 |
| 4.1.1 社会期望合理化 | 第46页 |
| 4.1.2 提高教师社会地位 | 第46-47页 |
| 4.2 高校层面 | 第47-49页 |
| 4.2.1 完善青年教师培养机制 | 第47页 |
| 4.2.2 实行人性化的管理机制 | 第47-48页 |
| 4.2.3 建立科学合理的教师评价体系 | 第48页 |
| 4.2.4 营造良好的工作条件 | 第48-49页 |
| 4.3 自身层面 | 第49-51页 |
| 4.3.1 加强自我心理调适 | 第49页 |
| 4.3.2 建立良好的人际关系 | 第49-50页 |
| 4.3.3 加强继续教育完善自我 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 985高校青年教师压力现状调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 985高校青年教师压力现状访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
