| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-11页 |
| 一、国外研究现状 | 第9页 |
| 二、国内研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 弗洛伊德及其学说与鲁迅的相遇 | 第13-16页 |
| 第一节 关于弗洛伊德学说 | 第13页 |
| 第二节 从《苦闷的象征》看厨川白村和鲁迅对弗洛伊德的认识 | 第13-16页 |
| 第二章 本我与自我矛盾的人物形象塑造 | 第16-25页 |
| 第一节 封建道德压抑下的本我与自我的矛盾 | 第16-20页 |
| 一、虚伪的知识分子的形象 | 第16-17页 |
| 二、精神病患者形象 | 第17-20页 |
| 第二节 封建礼教与性本能释放的矛盾 | 第20-25页 |
| 一、封建礼教对性本能的压抑 | 第20-22页 |
| 二、“力比多”驱使下的悲剧爱情 | 第22-25页 |
| 第三章 鲁迅的“梦境”创造 | 第25-32页 |
| 第一节 梦的显意和隐意 | 第25-28页 |
| 一、梦的显意 | 第25-26页 |
| 二、梦的隐意 | 第26-28页 |
| 第二节“性梦”的创作 | 第28-32页 |
| 一、弗洛伊德理论中性梦的特点及鲁迅对“性”的思考 | 第28-29页 |
| 二、鲁迅作品中的“性梦” | 第29-32页 |
| 第四章 鲁迅作品中的“俄狄浦斯情结” | 第32-35页 |
| 第一节“孤儿寡母”人物形象的塑造 | 第32-33页 |
| 第二节 不和谐的家庭关系及以“大哥”“老师”取代“父亲”的描写 | 第33-35页 |
| 第五章 鲁迅对弗洛伊德学说的突破 | 第35-38页 |
| 第一节 鲁迅受压抑后的精神升华 | 第35-36页 |
| 第二节“爱”烛照着鲁迅的创作之路 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |