| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 专业划分依据 | 第9-10页 |
| 1.2.2 概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.2.3 体育兴趣的功能 | 第11页 |
| 1.2.3.1 指向作用 | 第11页 |
| 1.2.3.2 强化作用 | 第11页 |
| 1.2.4 国内体育兴趣研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.5 国外体育兴趣研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第14页 |
| 2 研究对象及研究方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14-15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第16页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第16页 |
| 3 结果与分析 | 第16-34页 |
| 3.1 不同专业女大学生体育学习积极兴趣分析 | 第16-22页 |
| 3.1.1 不同专业女生喜爱体育项目参与情况分析 | 第16-19页 |
| 3.1.2 不同专业女生对体育学习积极兴趣因素分析 | 第19-20页 |
| 3.1.3 不同专业女生体育学习积极兴趣主观因素分析 | 第20-22页 |
| 3.2 不同专业女大学生体育学习消极兴趣分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 不同专业女生体育学习消极性兴趣客观分析 | 第22-24页 |
| 3.2.2 不同专业女生体育学习消极性兴趣主观因素分析 | 第24-25页 |
| 3.3 不同专业女大学生运动参与程度分析 | 第25-28页 |
| 3.3.1 不同专业女大学生运动参与程度分析 | 第25-27页 |
| 3.3.2 不同专业女大学生运动参与程度主观分析 | 第27-28页 |
| 3.4 不同专业女大学生自主与探究学习分析 | 第28-30页 |
| 3.5 不同专业女大学生对体育的关注度分析 | 第30-34页 |
| 3.5.1 不同专业女大学生体育关注度调查统计 | 第30-32页 |
| 3.5.2 女大学生获取体育资讯的方式 | 第32-33页 |
| 3.5.3 不同专业女大学生体育关注度主观分析 | 第33-34页 |
| 4 结论与建议 | 第34-36页 |
| 4.1 结论 | 第34页 |
| 4.2 建议 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附件 1 | 第40-43页 |
| 附件 2 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
