| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 新课程改革的要求 | 第11页 |
| 1.1.2 传统信息技术教学存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.1.3 生成性教学的实践意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容、研究方法及具备的教学实践条件 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.4 笔者实习学校信息技术课教学情况 | 第16-17页 |
| 2 相关理论概述 | 第17-24页 |
| 2.1 生成性教学相关概念 | 第17-18页 |
| 2.1.1 生成的含义 | 第17页 |
| 2.1.2 生成性教学概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2 预设与生成的关系 | 第18页 |
| 2.3 生成性教学的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.3.1 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 最近发展区理论 | 第20页 |
| 2.3.4 需要层次理论 | 第20页 |
| 2.3.5 生成性学习理论 | 第20-21页 |
| 2.4 任务驱动教学模式相关概述 | 第21-23页 |
| 2.4.1 任务驱动教学模式的含义及特征 | 第21页 |
| 2.4.2 任务驱动中任务的分类 | 第21-22页 |
| 2.4.3 任务驱动教学模式的教学过程 | 第22-23页 |
| 2.5 任务驱动教学模式下的生成性教学 | 第23-24页 |
| 3 任务驱动模式下生成性教学实施原则与策略 | 第24-34页 |
| 3.1 任务驱动模式下生成性教学实施原则 | 第24-26页 |
| 3.1.1 开放性原则 | 第24页 |
| 3.1.2 互动性原则 | 第24-25页 |
| 3.1.3 主体性原则 | 第25页 |
| 3.1.4 实践性原则 | 第25页 |
| 3.1.5 价值性原则 | 第25-26页 |
| 3.2 任务驱动教学模式下生成性教学实施策略 | 第26-34页 |
| 3.2.1 任务驱动模式下生成性课堂构建策略 | 第26-30页 |
| 3.2.2 任务驱动模式下生成性资源捕捉和应用策略 | 第30-34页 |
| 4 任务驱动模式下高中信息技术生成性教学实践 | 第34-58页 |
| 4.1 研究假设 | 第34页 |
| 4.2 研究对象 | 第34-36页 |
| 4.3 研究变量 | 第36-37页 |
| 4.3.1 自变量和因变量 | 第36页 |
| 4.3.2 无关变量及其控制 | 第36-37页 |
| 4.4 实验教学内容及时间安排 | 第37-38页 |
| 4.5 实验教学实施案例 | 第38-46页 |
| 4.5.1 传统预设的任务驱动教学案例展示 | 第38-42页 |
| 4.5.2 任务驱动生成性教学过程展示 | 第42-46页 |
| 4.6 实验结果与分析 | 第46-58页 |
| 4.6.1 调查问卷结果分析 | 第46-51页 |
| 4.6.2 学生作品分析 | 第51-58页 |
| 5 研究总结、反思和展望 | 第58-60页 |
| 5.1 研究总结 | 第58页 |
| 5.2 反思 | 第58-60页 |
| 5.2.1 研究不足之处 | 第58-59页 |
| 5.2.2 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 攻读硕士期间参加的科研项目 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |