| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 前言 | 第6-10页 |
| 1.1 问题提出 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第7页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第7-8页 |
| 1.4 核心概念 | 第8-10页 |
| 1.4.1 职业价值观的定义 | 第8页 |
| 1.4.2 父母教养方式的定义 | 第8-9页 |
| 1.4.3 成就动机的定义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 父母教养方式、职业价值观与成就动机之间的关系 | 第10-13页 |
| 2.1.1 父母教养方式对职业价值观有影响 | 第10-11页 |
| 2.1.2 成就动机对职业价值观有影响 | 第11-12页 |
| 2.1.3 父母教养方式对成就动机有影响 | 第12-13页 |
| 2.2 研究假设 | 第13-14页 |
| 3 研究方法 | 第14-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.2 研究工具 | 第14-15页 |
| 3.3 程序 | 第15页 |
| 3.4 数据处理及分析 | 第15-16页 |
| 4 结果 | 第16-31页 |
| 4.1 大学生职业价值观、父母教养方式和成就动机的总体特征 | 第16-17页 |
| 4.2 大学生职业价值观、父母教养方式和成就动机的差异分析 | 第17-21页 |
| 4.2.1 大学生职业价值观、父母教养方式和成就动机的总体差异 | 第17页 |
| 4.2.2 大学生职业价值观、父母教养方式和成就动机的性别差异 | 第17-19页 |
| 4.2.3 大学生职业价值观、父母教养方式和成就动机的年级差异 | 第19-20页 |
| 4.2.4 大学生职业价值观、父母教养方式和成就动机的专业差异 | 第20-21页 |
| 4.3 父母教养方式、职业价值观与成就动机的相关分析 | 第21-24页 |
| 4.4 父母教养方式、成就动机对职业价值观的影响 | 第24-29页 |
| 4.4.1 父母教养方式对职业价值观的影响 | 第24-28页 |
| 4.4.2 成就动机对职业价值观的影响 | 第28页 |
| 4.4.3 父母教养方式对成就动机的影响 | 第28-29页 |
| 4.5 成就动机在父母教养方式与职业价值观之间的中介效应检验 | 第29-31页 |
| 5 讨论 | 第31-37页 |
| 5.1 大学生职业价值观的总体特点 | 第31-32页 |
| 5.2 父母教养方式的总体特点 | 第32页 |
| 5.3 大学生成就动机的总体特点 | 第32-33页 |
| 5.4 父母教养方式对大学生职业价值观的影响 | 第33-34页 |
| 5.5 成就动机对职业价值观的影响 | 第34页 |
| 5.6 父母教养方式对成就动机的影响 | 第34-35页 |
| 5.7 成就动机在父母教养方式与职业价值观之间起中介作用 | 第35页 |
| 5.8 研究启示 | 第35-37页 |
| 6 结论与不足 | 第37-39页 |
| 6.1 结论 | 第37页 |
| 6.2 研究的创新 | 第37页 |
| 6.3 研究不足 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 附件 | 第49页 |
